KONTEN TIKTOK #EvaClassroom TERHADAP PENGEMBANGAN DIRI FOLLOWERS: STUDI KUANTITATIF PADA PENGIKUT @aliciaeva9

Ginandita Novi Andhini; Hudi Santoso; Enden Darjatul Ulya; Fahmi Fuad Cholagi

doi:10.36085/j-sikom.v7i1.9582

Penulis

Ginandita Novi Andhini Sekolah Vokasi IPB University
Hudi Santoso Komunikasi Digital dan Media. Sekolah Vokasi IPB University. Bogor
Enden Darjatul Ulya Komunikasi Digital dan Media. Sekolah Vokasi IPB University. Bogor
Fahmi Fuad Cholagi Komunikasi Digital dan Media. Sekolah Vokasi IPB University. Bogor

DOI:

https://doi.org/10.36085/j-sikom.v7i1.9582

Abstrak

We Are Social & Meltwater (Juli 2025) melaporkan pengguna TikTok di Indonesia mencapai 194,37 juta. Salah satu kreator yang memanfaatkannya sebagai sarana edukatif adalah Eva Alicia melalui segmen #EvaClassroom, yang berfokus pada topik pengembangan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui isi serta cara penyampaian konten #EvaClassroom, sekaligus menguji pengaruhnya terhadap pengembangan diri followers dalam aspek growth mindset. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan teori S-O-R (Stimulus-Organisme-Respons). Sebanyak 100 responden dipilih melalui purposive sampling dari pengikut akun TikTok @aliciaeva9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten #EvaClassroom berpengaruh signifikan dan positif terhadap pengembangan diri followers, dengan kontribusi model sebesar R² = 0,668. Temuan ini menegaskan bahwa TikTok tidak hanya berfungsi sebagai media hiburan, tetapi juga sebagai media edukasi non-formal yang efektif mendukung pengembangan diri generasi muda.

Kata Kunci: #EvaClassroom, Growth Mindset, Media Edukasi, Konten Pengembangan Diri, TikTok