MEMBANGUN GENERASI SADAR IKLIM MELALUI EDUKASI PERUBAHAN IKLIM DALAM PROGAM SLI LITERASI BERSAMA BMKG STASIUN KLIMATOLOGI RIAU
Abstract
Perubahan iklim menjadi permasalahan global yang semakin mengkhawatirkan, ditandai dengan meningkatnya suhu bumi, cuaca ekstrem, serta intensitas bencana alam. Namun, sebagian besar masyarakat belum menyadari adanya perubahan iklim ini. BMKG StaKlim Riau memiliki program SLI Literasi yang merupakan program edukasi menyasar generasi muda. Program ini merupakan kegiatan literasi ke sekolah-sekolah untuk sosialisasi dan penyadaran tentang perubahan iklim. Program ini sudah dijalankan sejak tahun 2023, namun belum banyak sekolah sasaran. Kendala yang dihadapi, yaitu keterbatasan SDM, keterbatasan akses ke sekolah-sekolah, dan keterbatasan konten digital untuk mendukung literasi iklim. Melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini telah dilakukan rangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, sosialisai, lomba video, aksi penanaman pohon, dan seminar perubaan iklim. Dalam sudut pandang mitra, kegiatan ini adalah SLI Literasi. Hasil kegiatan telah menjadi solusi permasalahan mitra, yaitu penyediaan sumber daya manusia sebagai pelaksana kegiatan SLI Literasi, membantu akses sekolah-sekolah yang berada dalam jejaring kampus Politeknik Caltex Riau, dan memberdayakan generasi muda untuk membuat konten digital berupa video perubahan iklim sehingga menambah konten digital yang dimiliki oleh mitra.
Kata Kunci: Perubahan iklim, SLI Literasi, edukasi, generasi sadar iklim.
References
Abbas, S., Syawal, J., Sahjad, S., Umasugi, N., & Nurbaya, N. (2025). Penguatan Literasi Iklim Anak dan Remaja Melalui Edukasi Partisipatif Berbasis Kearifan Lokal di Kecamatan Pulau Ternate. Jurnal SOLMA, 14(2), 2488–2499. https://doi.org/10.22236/SOLMA.V14I2.19473
BMKG Stasiun Klimatologi Riau. (2022). Buletin - BMKG Stasiun Klimatologi Riau. https://online.fliphtml5.com/uazje/jbty/#p=1
Hadiapurwa, A., Ali, M., Ropo, E., & Hernawan, A. H. (2024). Trends in Climate Change Education Studies in the Last Ten Years: A Systematic Literature Review. Mimbar Ilmu, 29(1), 32–45. https://doi.org/10.23887/MI.V29I1.70400
(IPCC), I. P. on C. C. (2023). Climate Change 2021 – The Physical Science Basis: Working Group I Contribution to the Sixth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change. Climate Change 2021 – The Physical Science Basis. https://doi.org/10.1017/9781009157896
Katharina Buchholz. (2020, December 3). Chart: Where Climate Change Deniers Live | Statista. https://www.statista.com/chart/19449/countries-with-biggest-share-of-climate-change-deniers/
Martha, E., Besral, Zainita, U. H., Rilfi, N. A., & Aminudin, S. A. (2025). Adolescents’ Knowledge on Climate Change: A Nationwide Study in Indonesia. International Journal of Environmental Research and Public Health, 22(4), 571. https://doi.org/10.3390/IJERPH22040571/S1
Martin, M., Stadler, M., Künsting, J., Schwichow, M., Asshoff, R., Bender, U., Birke, F., Carrapatoso, A., Grundmeier, A. M., Höger, C., Schuler, S., Stemmann, J., & Rieß, W. (2025). Assessing climate literacy in secondary schools: development and validation of an interdisciplinary competence test. Frontiers in Education, 10, 1637522. https://doi.org/10.3389/FEDUC.2025.1637522/BIBTEX
Perubahan, P. L., Mulyasari, G., Zulkarnain Yuliarso, M., Cahyadinata, I., Studi, P., Fakultas, A., & Universitas Bengkulu, P. (2024). Penguatan Literasi Perubahan Iklim Melalui Sosialisasi Program Kampung Iklim di Kecamatan Air Periukan Kabupaten Seluma. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.33557/PENGABDIAN.V4I1.2868
Redaksi HarianSIB. (2023, March 26). Orang Indonesia Paling Tidak Percaya Global Warming. https://www.hariansib.com/Headlines/369236/orang-indonesia-paling-tidak-percaya-global-warming/
UNEP. (2022). Emissions Gap Report 2022: The Closing Window - Climate Crisis Calls for Rapid Transformation of Societies. https://wedocs.unep.org/handle/20.500.11822/40874
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Heri Subagiyo, Retno Tri Wahyuni, Untung Syaiful Anam

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.







