Pemanfaatan kuis interaktif dalam pembelajaran kesehatan saat puasa untuk meningkatkan Keaktifan dan minta belajar anak di masjid syuhada

Resfy Yolanda; Maharani; Ivan Achmad Nurcholis

doi:10.36085/bumir.v9i1.10371

Authors

Resfy Yolanda Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Maharani Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Ivan Achmad Nurcholis Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36085/bumir.v9i1.10371

Abstract

Belajar tentang kesehatan saat berpuasa bagi anak-anak sering kali dianggap tidak menarik, yang menyebabkan partisipasi dan minat mereka dalam pembelajaran menjadi rendah. Situasi ini berdampak pada pemahaman yang kurang optimal mereka mengenai pentingnya menjaga kesehatan selama berpuasa. Keterlibatan aktif anak-anak terlihat dari minimnya respons selama sesi belajar dan rendahnya semangat saat mengikuti penjelasan yang ada. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan dapat melibatkan anak secara langsung sehingga materi dapat disampaikan dengan lebih baik.Kegiatan ini memiliki tujuan untuk meningkatkan minat, semangat, dan pemahaman anak-anak mengenai pentingnya menjaga kesehatan saat berpuasa melalui metode pembelajaran yang lebih menyenangkan. Dalam kegiatan ini, materi disampaikan secara singkat dan sederhana tentang kesehatan saat puasa, kemudian dilanjutkan dengan kuis interaktif yang berupa tanya jawab langsung antara pengajar dan peserta. Kegiatan ini diadakan di Masjid Syuhada dengan anak-anak sebagai peserta utama.Hasil dari kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan kuis interaktif dapat meningkatkan partisipasi anak-anak secara signifikan. Mereka menjadi lebih aktif dalam menjawab pertanyaan, berani menyampaikan pendapat, serta menunjukkan antusiasme yang tinggi sepanjang kegiatan berlangsung. Selain itu, suasana belajar menjadi lebih dinamis dan tidak membosankan, sehingga anak-anak bisa memahami materi dengan lebih mudah dan menyenangkan.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode kuis interaktif adalah pendekatan yang efektif dalam meningkatkan minat belajar serta pemahaman anak-anak mengenai materi kesehatan saat berpuasa. Metode ini tidak hanya membuat proses belajar lebih menarik, tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang berarti dan menyenangkan bagi anak-anak.

Kata Kunci: berpuasa, belajar, ketertarikan belajar, edukasi kesehatan, tanya jawab.

References

Affandi, G. R., Psi, S., Hadi, P. C., Si, M., N, N. A. F., & Si, M. (n.d.). Penulis : Diterbitkan oleh UMSIDA PRESS Jl , Mojopahit 666 B Sidoarjo. https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/view/978-623-464-092-2

Almigo, N., Sonda, R. A., Psikologi, P. S., Palembang, K., & Tambak, D. T. (2025). Strategi motivasi pembelajaran untuk meningkatkan minat anak paud di desa tanjung tambak. 4(1), 45–52. https://doi.org/10.29303/jpimi.v4i1.6132

Ayu, D., Rasmi, C., & Sedijani, P. (2025). Edukasi Pedoman Gizi Seimbang Dalam Menu Berbuka Puasa Ramadan. 2021, 0–4. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/view/11737

Fardian, N., Debbyousha, M., Maulina, N., & Maulina, M. (2025). Edukasi Pola Hidup Sehat dan Bugar di Bulan Suci Ramadhan Bagi Mahasiswa dan Anak Kos Menggunakan Panduan Gizi Seimbang. 3(1). https://journal.lps2h.com/academica/article/view/219

Gustin, Y. (2025). Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Hikmah Berpuasa Melalui Pembelajaran PAI di SD Negeri 04 Lundar. 1(3), 864–869. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/article/download/375/373

Hayati, L., Azmi, S., Turmuzi, M., & Yulis, R. (n.d.). Pelatihan Pembuatan Kuis Interaktif Berbasis Online Bagi Guru-Guru SMKN 1 Praya Tengah. 4(3), 232–243. https://ejournal.baleliterasi.org/index.php/kreasi/article/view/1036

Jalil, S. N. (n.d.). Pendampingan Internalisasi Nilai-Nilai Puasa pada Anak di Desa Rea Kecamatan Binuang. 79–88. https://ejournal.stikesbbmajene.ac.id/index.php/bbm/article/view/447

Jurnal, K., Masyarakat, P., Sianturi, F. A., Sitorus, M., Sitio, A. S., Tjut, U., Dhien, N., Utara, S., Utara, S., & Kunci, K. (2024). Partisipasi Masyarakat dalam Program Pengelolaan Sampah Pendekatan Kolaboratif dan Edukasi Berkelanjutan. 1. https://journal.lintasgenerasi.com/index.php/keyboard/article/view/143

Kajian, J., Tahun, N., Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jkpu/article/view/1507

Meningkatkan, D., Belajar, M., & Sd, S. (2025). 1 , 2 1. 10, 252–264. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/35178

Nur, R., & Qodriani, L. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Berbasis Mentimeter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. 7(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).9689

Pendidikan, J. (2025). Pemanfaatan Game Edukasi Kahoot dalam Membangun Suasana Belajar yang Menyenangkan di MI AS Shaffah Bengkulu. 6(1), 61–65. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/1715

Ryan, I. P., Suantara, G., Gusti, N., Made, A., Lestari, Y., & Suryawan, I. G. (2025). Eksplorasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz untuk Menciptakan Minat Belajar Anak. 8(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1309