PENDAMPINGAN PRATIKUM BIOLOGI UNTUK PENGUATAN KOMPETENSI PRATIKUM DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MA AL KARIM BENGKULU TENGAH

Apriza Fitriani; Megasari Apriniarti; Nasral

doi:10.36085/sa.v5i2.10670

Authors

Apriza Fitriani Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia
Megasari Apriniarti Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia
Nasral Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36085/sa.v5i2.10670

Keywords:

Pendampingan; Praktikum Biologi; Keterampilan Proses Sains; Madrasah Aliyah; Laboratorium

Abstract

Praktikum biologi merupakan komponen penting dalam pembelajaran yang berperan dalam mengembangkan kompetensi praktikum dan keterampilan proses sains peserta didik. Namun, hasil observasi awal di MA Al Karim Bengkulu Tengah menunjukkan bahwa pelaksanaan praktikum masih belum optimal akibat keterbatasan pengalaman siswa dalam menggunakan peralatan laboratorium dan rendahnya intensitas kegiatan praktikum. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi praktikum dan keterampilan proses sains siswa melalui pendampingan praktikum biologi berbasis laboratorium di Laboratorium Biologi Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Kegiatan dilaksanakan pada 13 Juni 2025 dengan melibatkan 35 peserta yang terdiri atas 16 guru, 7 siswa kelas X IPA, dan 12 siswa kelas XI IPA. Metode kegiatan meliputi tahap persiapan, penyampaian materi, demonstrasi penggunaan alat laboratorium, pendampingan praktikum, serta evaluasi menggunakan lembar observasi keterampilan praktikum dan angket respons peserta. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kompetensi praktikum peserta pada aspek penggunaan mikroskop, pengamatan preparat, pencatatan data, dan komunikasi hasil pengamatan, disertai tingkat kepuasan peserta sebesar 95% yang termasuk kategori sangat baik. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi laboratorium guru serta praktikum siswa sehingga layak diterapkan secara berkelanjutan melalui kolaborasi antara perguruan tinggi dan madrasah.

References

Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Perdana, R. (2022). Science process skills and biology learning in secondary schools. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(2), 120–130.

Darmaji, D., Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Perdana, R. (2023). Practical activities and students' science process skills in biology learning. Journal of Baltic Science Education, 22(1), 45–58.

Hasanah, U., Fitriani, D., & Syafmitha, R. (2024). Implementasi penuntun praktikum berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi, 8(1), 55–67.

Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). The role of laboratory activities in improving science process skills. International Journal of Instruction, 15(3), 455–470.

Muthmainnah, S., Prasetyo, A., & Kurniawan, D. (2023). Pelatihan penggunaan alat laboratorium dan penguatan keterampilan praktikum biologi siswa sekolah menengah. Jurnal Pengabdian Pendidikan Sains, 4(2), 88–95.

Munarti, M., & Herawati, N. (2024). Pendampingan praktikum biologi dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik sekolah menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 6(1), 15–23.

Putri, D., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis kegiatan praktikum dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 5(2), 145–154.

Ramadhan, M., Ningsih, Y., & Supartini, S. (2023). Keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran biologi abad ke-21. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 9(1), 33–42.

Romlah, S. (2024). Pengaruh pembelajaran praktikum terhadap keterampilan proses sains siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 112–121.

Sari, N., Yuliana, E., & Wulandari, R. (2023). Pengembangan pembelajaran laboratorium untuk meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(3), 287–298.

Widiantie, E., Nurhayati, S., & Rahman, A. (2025). Pelatihan keterampilan dasar laboratorium untuk meningkatkan kompetensi siswa sekolah menengah. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Pendidikan, 7(1), 25–34.

Yusuf, M., Lestari, I., & Handayani, S. (2024). Optimalisasi pembelajaran berbasis praktikum dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 12(1), 41–52