GAME BASED LEARNING SEBAGAI EVALUASI MATEMATIKA UNTUK MENGIDENTIFIKASI INDIKASI MATH ANXIETY ANAK TPQ

Laura Putri Lestari; Shinta Febrianti; Muhammad Zaki; Titi Darmi

doi:10.36085/sa.v5i2.10634

Authors

Laura Putri Lestari Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia
Shinta Febrianti Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia
Muhammad Zaki Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia
Titi Darmi Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36085/sa.v5i2.10634

Keywords:

Game Based Learning; Kecemasan Matematika; Nine-Box Math Game; TPQ

Abstract

Kecemasan matematika di lingkungan belajar non-formal kerap luput dari perhatian. Anak-anak Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) di Masjid Miftahul Jannah Padang Jati dan Masjid Hassan Din menunjukkan kecenderungan menghindar terhadap soal matematika, khususnya operasi pembagian. Kegiatan ini bertujuan menerapkan Game Based Learning sebagai alternatif evaluasi matematika sekaligus mengidentifikasi pola kecemasan matematika pada 24 peserta TPQ dari dua lokasi selama bulan Ramadan. Instrumen yang digunakan adalah Nine-Box Math Game. Analisis data yang dilakukan secara deskriptif kulitatif berdasarkan hasil pengerjaan peserta, observasi perilaku selama permainan, dan refleksi pasca kagiatan, berupa sembilan kotak soal operasi hitung yang diselesaikan dalam lima menit. Hasil menunjukkan seluruh peserta di Masjid Miftahul Jannah tidak menjawab soal pembagian sama sekali, sementara hanya tiga dari empat belas peserta di Masjid Hassan Din yang menjawab seluruh soal pembagian dengan benar. Soal penjumlahan, pengurangan, dan perkalian dikerjakan dengan baik oleh hampir seluruh peserta. Temuan ini menegaskan bahwa kecemasan matematika bersifat spesifik pada operasi tertentu dan Game Based Learning membantu menciptakan suasana evaluasi yang lebih aman secara psikologis

References

Adawiyah, A. R., & Kowiyah, K. (2021). Pengembangan Media Kartu Domino pada Pembelajaran Matematika Operasi Perkalian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2370–2376. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1224

Afiyah, K. N., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas metode game-based learning berbantuan media flashcard pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 5(2), 171–180. https://doi.org/10.32332/xmy86j91

Al-Ihsan, M. I., Wulandari, T., Prasetyo, O. D., & Yuliana, C. (2023). Implementation of Polya’S Heuristic Strategy on Mathematical Literacy Ability. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3470–3480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7331

Amelia, R., & Mustika, D. (2022). Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Pada Siswa Kelas Iv Sdn 84 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1430. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9193

Andika Pratama, Lestari Widjaya, Rizky Ananda, & Fitriani Nugraha. (2025). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Penguasaan Materi Matematika Siswa Sd. Journal Central Publisher, 1(10), 1229–1236. https://doi.org/10.60145/jcp.v1i10.233

Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1342

Astiati, S. S. D., & Ilham, I. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kecemasan Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2). https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.5070

Jalal, N. M. (2020). Kecemasan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika (Student Anxiety in Mathematics Subjects). J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 256–264. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.886

Muzayanati, A., Maemonah, M., & Puspitasari, P. (2022). Efektivitas Aplikasi Game Kahoot Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Matematika Di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 161. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8677

Nadia, Supriyatman, & Sin Dinayanti Luadea. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Bumi Sagu. Indonesian Journal Of Education, 2(2), 298–301. https://doi.org/10.71417/ije.v2i2.1113

NURHIDAYATI, L. (2024). Kecemasan Matematika (Math Anxiety) Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 2(3), 61–66. https://doi.org/10.61116/jiim.v2i3.477

Nursyifa, A., & Masyithoh, S. (2023). Analisis Hubungan Literasi Numerasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 8(1), 22–29. https://doi.org/10.47435/jpdk.v8i1.1798

Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Stem: Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 149. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.6914

SEPTEMBRIANI, P., & LIBERNA, H. (2023). Perkembangan Minat Peserta Didik Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 1(3), 94–104. https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.269

Sigit, E. A., Asmara, A., Ristontowi, Jumri, R., & Ariani, N. M. (2024). PENDAMPINGAN BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DI DESA TANJUNG BUNGAI 1 KECAMATAN LEBONG. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA), 3(3), 42–48.

Sinaga, J. A. (2024). Membangun Lingkungan Belajar Menyenangkan untuk Mengatasi Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas I SD Sekolah XYZ Jakarta. Jurnal Syntax Admiration, 5(2), 535–547. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i2.1039

Sopiana, A. R., Isrok’atun, I., & Irawati, R. (2025). Pembelajaran Berbasis Permainan: Upaya Mengurangi Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(6), 9450–9468. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i6.4103

Supianti, I. I., Yaniawati, P., Bonyah, E., Hasbiah, A. W., & Rozalini, N. (2025). STEAM approach in project-based learning to develop mathematical literacy and students’ character. Infinity Journal, 14(2), 283–302. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i2.p283-302

Wardhani, D. A. P., & Oktiningrum, W. (2022). Pengembangan Soal Akm Dengan Ethnomatematika Berbasis Canva Untuk Siswa Mengukur Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3860–3871. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6241

Widianti, L. A. (2023). Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak. Solidaritas: Jurnal Pengabdian, 3(1), 83–94. https://doi.org/10.24090/sjp.v3i1.5355