THE EFFECT OF NHT-TYPE COOPERATIVE LEARNING WITH PEER TUTOR METHOD ON MATHEMATICAL COMMUNICATION SKILLS
DOI:
https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v12i1.6634Abstract
This study aims to decide the impact of the application of a sort of agreeable learning show with a peer guide strategy on students' scientific communication aptitudes. The investigate strategy chosen was quasi-experiment. The inquire about populace comprised of all VIII review understudies, where two classes were chosen as investigate tests, to be specific one test course and one control lesson. Testing was done through the cluster arbitrary inspecting strategy, where two classes were haphazardly chosen since the classes were not assembled based on any criteria. The collected information were at that point analyzed utilizing measurable tests. The discoveries of the ponder appeared that the application of the NHT-type agreeable learning show with the peer guide strategy had a positive impact on the scientific communication aptitudes of SMP Negeri 2 Bintan understudies essentially after taking under consideration the students' last capacity, with an normal N-gain esteem of 61.5%
Keywords: NHT type cooperative, Peer tutor, mathematical communication skills
References
Ainiah, N., Saleh, S., & Siregar, T. J. (2022). Perbedaan Metode Pembelajaran Cooperative Script Dan Peer Teaching Terhadap Komunikasi Matematis Siswa. Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 126–133. https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan
Arnawa, I. M., & Wulandari, L. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1048-1058. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.2945
Astuti, N., Rapani, Ningsih, D. K., & Triastuti, V. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif ; Implementasi di SD. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Azhar, K., Ananda, S., Sitopu, J. W., & Harahap, A. (2021). The influence of Peer Tutoring On Self Confidence and Mathematical Communication of Students on the Material Function. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 1(2), 1–6. https://doi.org/10.55227/ijhess.v1i2.38
Depdiknas. (2006). Permen Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Depdiknas.
Haryonik, Y., & Bhakti, Y.B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(1), 40-55.
Hasbi, M., Suri, M., & Kurniawati, S. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal of Education Science (JES), 9(1), 7–16. https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES
Heryan, U. (2018). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA melalui pendekatan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 94-106.
Isnayanti, A. N., Akib, I., & Husniati, A. (2023). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistis (PMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Di Wilayah IV Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Pendas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 8(1), 3700–3712. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas
Khomsyatun, S. H. (2023). Application of The Peer Tutor Method to Improve Mathematical Communication Skills in Class X Students. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1539–1558. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i4.384
Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpms
NCTM. (2000). Principles and Standards or School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Nurwadani, P. A., Syarifuddin, Gunawan, & Dusalan. (2021). Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 2(1), 25–38. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.100
Ovan. (2022). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta: Kencana.
Putri, I. (2021). Pengaruh model pembelajaran tipe numbered heads together melalui tutor sebaya terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi tumbuhan di kelas X IPA Pesantren Darul Qu’ran (Vol. 10). Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara: Medan.
Rahmawati, N. I. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Melalui Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Aktivitas Belajar. Tesis. Lampung: Univesitas Lampung.
Saiman., Amalia, R., Adellia, M., Azzuhra, & Ots, M. I. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi matematis siswa SMPN 2 Langsa pada Materi Segitiga dan Segiempat. Prosiding (Seminar Nasional Peningkatan Mutu pendidikan), 3(1), 61–65. https://semnasfkipunsam.id/index.php/semnas2019/article/view/53
Setiawati, P., Prayitno, S., & Subarinah, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2(2), 131–140. https://doi.org/10.29303/jm.v2i2.1671
Setyawati, N. A, & Budiman, I. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Majalaya Pada Materi Segiempat Dan Segitiga Ditinjau Dari Prestasi Belajar. Prosiding Sesiomadika, 4(1)(3), 428–440. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/7634%0Ahttps://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/download/7634/3765
Siallagan, R. B. (2020). Upaya Meningkatkan Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Two Stay Two Stray. Sepren, 2(1), 36-44. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.337
Siregar, Y. A., Lubis, A. M., & Harahap, E. M. (2024). Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. JMES (Journal Mathematics Education Sigma), 5(1), 56–66. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/index
Sujarwati, S., Ilyas, M., & Nurdin, N. (2021). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together dengan Teknik Tutor Sebaya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 135 Binano. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 4(2), 117–126. https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.1268
Tambunan, R., Simbolon, H., & Tambunan, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Pematangsiantar T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1707–1715. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7755/5825
Usman, M. R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Dan Transfering (React). SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 11(2), 160–167. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma
Wahyuni, P. (2019). Implementation of Numbered Heads Together (NHT) type of cooperative learning to improve mathematical communication skills of eighth grade students of YKWI Pekanbaru MTs based on mathematical communication capability indicators. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012040
