DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED
DOI:
https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v10i1.3887Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan Lembar Kerja Siswa dengan pendekatan open-ended untuk menciptakan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA pada materi tabung. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development, and Dissemination). Lembar Kerja Siswa divalidasi oleh 3 validator, data validasi diambil dengan angket penilaian validasi. Lembar Kerja Siswa diuji coba terbatas kepada 10 orang siswa kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu untuk memperoleh kepraktisan. Data diperoleh dengan angket kepraktisan. Hasil analisis menunjukan bahwa kemampuan berfikir kreatif matematis siswa dengan nilai kepraktisan lembar kerja siswa rata rata 4,18 berada pada kategori praktis dan hasil analisis validasi yang dihasilkan telah valid melalui validator kemudian dilakukan uji coba terbatas.
Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Lembar Kerja Siswa, Open-Ended.
References
Putri, TRD, & Ariani, NM. (2019). Soal Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Berkonteks Bengkulu. Jurnal Math-UMB. Edu, 6(3), 11–14. http://jurnal.umb.ac.id/index.php/math/article/view/493
Nuryanis (2015), Model Lembar Kerja Siswa Berbasis Open Ended Problem Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Kelas VI SD. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 2(2), 107-113. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd/article/view/8616
Purwasi, LA., & Fitriyana, N. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open-Ended Untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 18–26. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.16825
Rahmawati, Y., & Harta I. (2014). Keefektifan Pendekatan Open-Ended Dan CTL Ditinjau Dari Hasil Belajar Kognitf Dan Afektif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 113-126. https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2669/2222
Ramdani, M., & Apriansyah, D. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kreatif Matematika Siswa MTS pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1-7. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.46
Adha, I., & Refianti, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indoniea Berbasis Konteks Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education), 2(1), 1-10. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.729
Risnanosanti. (2011). The Effect Of Mathematics Seft Efficacy Toward Mathematical Creative Thinking Ability Of SMA Students In Bengkulu City. Proceeding Of International Seminarand The Fourth National Conference On Mathematics Education, FPMIPA UNY, Yogyakarta, 21-23 Juli 2011, 847-856. http://eprints.uny.ac.id/2128/
Ristontowi, R., & Riwayati, S. (2020). Pengembangan Soal Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 26-34. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.4931
Riwayati, S., Atmajaya, L., & Masri, M. (2020). Rancangan Soal Open Ended Berbasis Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 990–998. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.315
Vatricia, S., Maizora, S., & Fachruddin, M. (2017). Pengembangan Aplikasi Komputer sebagai Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing pada Materi Lingkaran Kelas VIII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1), 36-40. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/JPPMS/article/view/2263
