THE EFFECT OF THE DIRECT INSTRUCTION LEARNING MODEL ASSISTED BY INTERACTIVE LEARNING VIDEOS ON CONCEPT UNDERSTANDING AND INDEPENDENCE IN LEARNING MATHEMATICS
North Sumatra, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v13i3.10908Abstract
Conceptual understanding and learning independence are two important aspects of mathematics education that still need to be improved. This study aims to examine the effect of the Direct Instruction learning model assisted by interactive learning videos on students' understanding of concepts and mathematical learning independence. The research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a Pretest-Posttest Control Group Design. The research sample consists of an experimental class with 36 students and a control class with 36 students from the XI grade at SMA Negeri 1 Binjai. Data were collected through concept understanding tests and learning independence questionnaires that met valid and reliable criteria. Data analysis was conducted using Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) with the help of IBM SPSS Statistics. The results indicate that the learning model significantly affects on mathematical concept understanding (F = 111.114; p < 0.001) and mathematical learning independence (F = 71.052; p < 0.001). Additionally, the learning model also has a significant simultaneous effect on both variables (Pillai's Trace = 0.628; F = 56.544; p < 0.001).
Keywords: Direct instruction, interactive learning videos, concept understanding, learning independence.
References
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., Listiani, H., Sepriano, S., Efitra, E., & Yunita, N. (2024). Media Pembelajaran Interaktif : Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=cXsZEQAAQBAJ
Amanda, D., Safitri, K., Ferdiansyah, V., & Nurbaiti, N. (2023). Media Pembelajaran Ruang Guru Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. EBISMAN EBisnis Manajemen, 1(4), 23–29. https://doi.org/10.59603/ebisman.v1i4.225
Anzani, D., Hartati, L., & Kasyadi, S. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/7404/2668
Asyva, N. N., Hasanah, J., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 186–193. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1107
Azmi, N., Purba, H., & Andhany, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Sma Di Kelas XI Ipa Untuk Meningkakan Motivasi Dan Prestasi Belajar. Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2). https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/91
Daulay, Y., & Sitorus, M. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(6), 763–767. https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/675
Dermawan, D. A., & Salisah. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Di Mts Swadaya Desa Bulu Cina. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hanum, A., & Fitri, H. (2023). Pengaruh Learning model Direct Instruction terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua T.A 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2500–2511. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/3342955
Herlina, E., Gatriyani, N. P., Galugu, N. S., Rizqi, V., Mayasari, N., Nurlaila, Q., Rahmi, H., & Cahyati, A. (2022). Strategi Pembelajaran. TOHAR MEDIA. https://books.google.co.id/books?id=kz-HEAAAQBAJ
Iswadi. (2022). Studi kasus: Desain dan metode Robert K. Yin. Penerbit Adab. https://books.google.co.id/books?id=FBXAEAAAQBAJ
Khosiyono, B. H. C., Fajarudin, M., Jayanti, E. D., Sari, R. V, & Srikonita, R. (2022). Teori dan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital di Sekolah Dasar. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=FV9OEQAAQBAJ
Laoli, R. J., Telaumbanua, W. A., Lahagu, A., & Harefa, Y. (2025). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa T.P 2024/2025. Jurnal Tematik, 14(2), 187–193. https://doi.org/10.24114/jt.v14i2.68611
Siregar, Machrani. A, P, Ammamiarihta, A., & Rohimah, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Pintar Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Drill And Practice. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 12(1), 106–119. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v12i1.15117
Mandasari, L., Rahmadhani, E., & Wahyuni, S. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika Berorientasi REACT Dan STEM. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 615. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.2986
Muliana, alfiani, & Herna. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sma Negeri 1 Sendana. Pedamath (Journal on Pedagogical Mathematics), 5(2), 87–98. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/pedamath/article/view/2820
Nurrohmah, A., Depi, Ilham, Asikin Muchtar, I Made, Wahyullah, Putu, & Nyoman. (2026). Pengantar Metodologi Penelitian. CV Rey Media Grafika. https://books.google.co.id/books?id=ZN7SEQAAQBAJ
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&topic=PI&treshold=10
Rabiatul, Sugiarto, Havid, Nur Ain Banya, Yulia Pratiwi, Husriani Husain, Naifi Naufal, Apriyanto, Debby Ratno Kustanto, & Lilik Hidayati. (2025). Statistik Kuantitatif : Teori, Aplikasi, Dan Analisis Data. CV Pustaka Inspirasi Minang. https://books.google.co.id/books?id=xjbXEQAAQBAJ
Rahmatyas, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01). https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Siregar, R. S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA Pada Kelas VIII Mtsn 2 Medan. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 9(2). https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4699
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Ikatan Penerbit Indonesia. www.cvalfabeta.com
Supriyatin, T. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Dalam Pembelajaran Hybrid Learning. Research and Development Journal of Education, 10(2), 986. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.24709
Syakroni, M., Pratiwi, V. E., & Farhanudin, M. (2026). Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(2), 303–312. https://doi.org/10.37150/f5dpnh19
Utami, C., Suryani, N. E., Susanti, E., Wijaya, P. S., & Buyung, B. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Masa Pandemi. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 62–69. https://dx.doi.org/10.26737/jerr.v5i1.3541
Wardani T.T, Suparji, S., & Wiyono. (2024). Pengaruh Learning model Direct Instruction Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Elemen Gambar Teknik Siswa Kelas X Dpib Smk 3 Surabaya. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, (4(4), 1301–1312). https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.4209
Wardika, I. W. G., & Putri, N. W. S. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Pokok Bahasan Vektor. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains P-ISSN, 2302, 2124. https://doi.org/10.5281/zenodo.5637775
Wati, R. Dela, Wagiman M, & Utami, W. M. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa: Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. AKADEMIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 25(1). https://journal.ipw.ac.id/index.php/akademika/article/view/216
Wulandari, S., Hidajat, D., & Exacta, A. P. (2024). Effectiveness of learning videos on students’ understanding of mathematical concepts. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(2), 256–268. https://doi.org/10.30606/absis.v7i2.2796
