PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI TEKNIK THINK PAIR SHARE PADA SISWA  SMA NEGERI 9 KAUR

Bambang Adi Putra; Reni Kusmiarti; Ira Yuniati

doi:10.36085/lateralisasi.v13i2.9729

Penulis

Bambang Adi Putra Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Reni Kusmiarti Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Ira Yuniati Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36085/lateralisasi.v13i2.9729

Kata Kunci:

Kemampuan berbicara, Think-Pair-Share, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa SMA pendekatan kolaboratif

Abstrak

Kemampuan berbicara merupakan salah satu kompetensi dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang perlu dikembangkan secara aktif dan kontekstual. Namun, dalam praktiknya, banyak siswa SMA mengalami hambatan dalam menyampaikan gagasan secara lisan akibat kurangnya kepercayaan diri, minimnya kesempatan berlatih, serta metode pembelajaran yang masih bersifat teacher-centered. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan teknik Think-Pair-Share (TPS) dalam meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 9 Kaur, Bengkulu. Instrumen pengumpulan data meliputi tes lisan (pretest dan posttest), observasi, dan angket respons siswa. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan berbicara meningkat dari 62,5 (pretest) menjadi 78,9 (posttest). Uji statistik paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p = 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan setelah penerapan teknik TPS selama delapan kali pertemuan. Selain itu, respons siswa terhadap teknik ini tergolong positif, dengan 87,5% menyatakan bahwa TPS membuat mereka lebih percaya diri dan termotivasi untuk berbicara. Temuan ini mengindikasikan bahwa teknik Think-Pair-Share efektif sebagai strategi pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia di tingkat SMA.

Referensi

Ahmed, S. (2020). Reducing Speaking Anxiety Through Think-Pair-Share Technique Among ESL Learners. Journal of Education and Practice, 11(4), 112–119.

Apriani, D. (2021). Faktor Psikologis dalam Kemampuan Berbicara Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 45–54.

Dewi, R., & Yusuf, M. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Siswa untuk Meningkatkan

Keterampilan Berbicara. Jurnal Pembelajaran Bahasa, 8(2), 101–111.

LATERALISASI, Volume 13 Nomor 2, Desember 2025 p-ISSN: 2354-936X; e-ISSN: 2614-4522

611 | http://jurnal.umb.ac.id/index.php/lateralisasi

Herlina, N. (2020). Pengembangan Rubrik Penilaian Kemampuan Berbicara di SMA. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(3), 231–239.

Hidayanti, N., & Raharjo, A. (2019). Diskusi Berpasangan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara. Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 87–95.

Hidayati, S., & Irsyad, A. (2021). Analisis Kecemasan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 55–66.

Kagan, S. (2019). Cooperative Learning: Structures for Success. San Clemente: Kagan Publishing.

Kemdikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka: Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia SMA. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Lyman, F. (1981). The responsive classroom discussion. dalam A. S. Anderson (Ed.), Mainstreaming Digest (hlm. 109–113). University of Maryland.

Mulyasa. (2020). Pengembangan pembelajaran abad 21. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pratiwi, A. (2022). Think-Pair-Share dalam Meningkatkan Argumentasi Lisan Siswa. Jurnal Bahasa Indonesia Terapan, 6(2), 144–153.

Saleh, R., Putri, I., & Hasanah, N. (2021). Improving Public Speaking Skill Through Think-Pair-Share Learning. Jurnal Pendidik, 5(3), 229–238.

Sari, D. P. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara melalui Think-Pair-Share di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 45–56.

Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.

Widya, R., & Nurjanah, T. (2023). Self-Efficacy Berbicara Siswa Daerah Non-Perkotaan Melalui Pendekatan Kooperatif. Jurnal Kajian Pendidikan Bahasa, 11(1), 33–42.