PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DI SMP
DOI:
https://doi.org/10.36085/lateralisasi.v13i2.9144Kata Kunci:
persepsi siswa, video animasi, keterampilan menulis, cerpenAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi siswa terhadap penggunaan media video animasi dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen di SMP. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel 31 siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Batanghari. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata 74,67%. Indikator keterlibatan siswa memperoleh 70,10%, pemahaman unsur cerpen 78,06%, kreativitas menulis 76,98%, dan motivasi belajar 73,54%. Wawancara mendukung temuan ini dengan menunjukkan bahwa video animasi membuat pembelajaran lebih menarik, membantu memahami alur cerita, serta meningkatkan motivasi menulis, meskipun beberapa siswa masih kesulitan menuangkan ide. Dengan demikian, media video animasi berkontribusi positif dalam pembelajaran menulis cerpen.
Referensi
Amalia, N., & Nugraheni, S. (2021). Motivasi belajar siswa melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 101–110.
Andreanty, V. A., Harjono, H. S., & Priyanto, P. (2024). Pengembangan media digital storytelling dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa SMA. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2810–2823.
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Faqih, A. (2021). Media pembelajaran interaktif. Yogyakarta: Deepublish.
Nazilah, M., Sulistyawati, R., & Pramulia, P. (2022). Pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 88–97.
Nailah, R., & Saputra, M. (2022). Penggunaan video animasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 10–18.
Oktapiyani, D. (2021). Kesulitan siswa dalam menulis cerpen dan upaya guru dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 134–142.
Putri, R., & Anggraini, A. (2024). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan menulis cerpen peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 115–123.
Reza, M. (2023). Efektivitas penggunaan media film pendek terhadap keterampilan menulis cerita pendek di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 50–62.
Riduwan. (2015). Dasar-dasar statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiarto, A. (2019). Teknologi pendidikan dalam perspektif modern. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Susanti, D. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 8(2), 120–128.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
