PENGARUH SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA MELALUI MOTIVASI BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.36085/jee.v6i02.8509Abstrak
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy dan dukungan orang tua terhadap motivasi belajar serta implikasinya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 5 Kota Tasikmalaya. Dalam penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif, teknik pengambilan sampel probability sampling dengan cara sample random sampling dengan jumlah sebanyak 203 orang. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan Path Analysis ditemukan bahwa self efficacy berpengaruh terhadap motivasi belajar, kemudian dukungan orang tua berpengaruh terhadap motivasi belajar. Selanjutnya, self efficacy berpengaruh terhadap hasil belajar, dukungan orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar. Kemudian self efficacy berpengaruh terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dan dukungan orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Dari hasil penelitian tersebut diharapkan peserta didik mampu meningkatkan motivasi belajar serta hasil belajar dengan optimal.
Kata Kunci: Self Efficacy, Dukungan Orang Tua, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
Referensi
Ajeng Retno Utami, Suhendri, P. D. (2019). Hubungan Kreativitas Guru dengan Hasil Belajar Siswa. Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 04(2), 56–62.
Alesi, M., Giordano, G., Gentile, A., Roccella, M., Costanza, C., & Caci, B. (2023). The mediating role of academic motivation in the relationship between self-efficacy and learning strategies during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Education, 8(January), 1–6. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1339211
Arista, H. (2024). Pengaruh Self-Efficacy Dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 7(1), 115–123. http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/PK/index
Bektiarso, S., Pratiwi, G. I., Mustikarani, T., & Mu’allimah, I. (2024). The Role of Parental Support in the Relationship between Motivation and Student Learning Outcomes. International Journal of Social Science and Human Research, 7(05), 2665–2669. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i05-15
Cruz, M. C. A. Dela, Lumanlan, A., Felix, H. G., Dizon, I., Valerio, A., Dayrit, E., Sison, S. J., Gaña, R., & Gatchalian, E. J. (2023). Self-efficacy, motivation and academic performance of students during the flexible learning mode. Brazilian Journal of Science, 2(9), 22–36. https://doi.org/10.14295/bjs.v2i9.357
Djarwo, C. F. (2020). Analisis Faktor Internal dan Eksternal terhadap Motivasi Belajar Kimia Siswa SMA Kota Jayapura. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1), 1–7. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/2790/1969
Doménech-Betoret, F., Abellán-Roselló, L., & Gómez-Artiga, A. (2017). Self-efficacy, satisfaction, and academic achievement: The mediator role of students’ expectancy-value beliefs. Frontiers in Psychology, 8(JUL), 1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01193
Fadlilah, M. (2020). Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Minat Belajar. Aisyiyah Medika, 2(7), 898–908.
Hakim, L. (2024). THE INFLUENCE OF PARENTAL ATTENTION , MOTIVATION AND STUDENT. 01(01).
Hendra. (2015). Identifikasi Motivasi Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Berkontribusi Terhadap Keseriusan Belajar Siswa Smp Muhammadiyah Kota Bima. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA), 3(2), 35–50.
Ismail, I. (2016). Iriani Ismail Jurnal Manajemen Bisnis Indonesia Vol. 4, Nomor 1, Oct 2016 PERAN. Iriani Ismail Jurnal Manajemen Bisnis Indonesia Vol. 4, Nomor 1, Oct 2016 PERAN SELF EFFICACY DALAM MENINGKATKAN KINERJA KOPERASI INDONESIA, 4, 35–50.
Koca, F., & Dadandi, İ. (2019). The mediation roles of test anxiety and academic motivation in the relationship between academic self-efficacy and academic achievement. Elementary Education Online, 18(1), 241–252. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.527207
Kustyarini, K. (2020). Self efficacy and emotional quotient in mediating active learning effect on students’ learning outcome. International Journal of Instruction, 13(2), 663–676. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13245a
Leni, M., & Sholehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/download/952/582
Maghfirah, I., Wiradendi Wolor, C., & Tuty Sariwulan, R. (2023). Pengaruh Efikasi Diri, Perhatian Orang Tua Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa. Berajah Journal, 3(1), 59–74. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.197
Mahdalena, M. (2022). PENGARUH MINAT BELAJAR, DUKUNGAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA (Studi Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4,5 dan 6 Pada SDN Binuang 4 da. Kindai, 18(2), 332–351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803
Mahmuda, S., Lubis, S. A., & Siregar, N. S. S. (2022). Hubungan Dukungan Orang Tua Dan Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1860–1867. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i3.963
Maria de Fátima Goulão. (2014). The Relationship between Self-Efficacy and Academic Achievement in Adults’ Learners. Athens Journal of Education, 1(3), 237–246.
Maulida, R., Alvionita, A. V., Fransisca, A., & Suprapmanto, J. (2024). The Impact of Motivation and Parental Attention on Students’ Science Learning Achievement (Issue ICEHoS 2023). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-249-1_15
Mauliddya, S. A., & Rustam, A. (2019). Peran Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Prestasi Akademis melalui Mediasi Motivasi Belajar Intrinsik. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 5(2), 166. https://doi.org/10.22146/gamajop.50570
Nuranti, S. (2019). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran akuntansi kelas xi iis di sma negeri 11 Makassar. EPrints UNM Jurnal, 1–5.
Nurrindar, M., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 140–148. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p140-148
Omar, R., Ahmad, N. A., Hassan, S. A., & Roslan, S. (2018). Parental Involvement and Achievement Motivation: Association with Studentsâ Achievement in Vocational Colleges, Malaysia. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(14), 10–24. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v7-i14/3648
Piskorz-Ryń, O. (2024). Parental Involvement and Its Influence on Academic Achievement. Iranian Journal of Educational Sociology, 7(2), 50–56. https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.2.7
Pratomo, R. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Keterikatan Karyawan Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Manajemen Terapan Dan Keuangan, 11(04), 1021–1033. https://doi.org/10.22437/jmk.v11i04.16752
Rahmadina, F. S., Rahmadina, F. S., & Firmiana, M. E. (2021). Bentuk Dukungan Orang Tua Pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar Dari Rumah (Bdr). Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 18. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.629
Rahmawati, R. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X Sma N 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 5(4), 326–336.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108
Sihaloho, L. (2018). Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Se-Kota Bandung. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 62. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.5671
Simamora, D., Sihombing, S., & ... (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023 …. Journal Sains …, 1(2), 556–570. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/262
Stover, J. B., Freiberg Hoffmann, A., de la Iglesia, G., & Fernández Liporace, M. (2014). Predicting Academic Achievement: the Role of Motivation and Learning Strategies. Problems of Psychology in the 21st Century, 8(1), 71–84. https://doi.org/10.33225/ppc/14.08.71
Widiarti, E. (2018). Pengaruh motivasi dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X di SMA N 2 Banguntapan. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 7(4), 298–305. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/ekonomi/article/download/10960/10524
Y. Shukla, S., K. Tombari, A., D. Toland, M., & W. Danner, F. (2015). Parental Support for Learning and High School Students’ Academic Motivation and Persistence in Mathematics. Journal of Educational and Developmental Psychology, 5(1), 44–56. https://doi.org/10.5539/jedp.v5n1p44
Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vi Sdn 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 6–11. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas
Yusuf, M. (2011). The impact of self-efficacy, achievement motivation, and self-regulated learning strategies on students’ academic achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15(March), 2623–2626. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.158
Zahn, F., Schäffer, A., & Fröning, H. (2018). Evaluating energy-saving strategies on torus, k-Ary n-Tree, and dragonfly. Proceedings - 2018 IEEE 4th International Workshop on High-Performance Interconnection Networks in the Exascale and Big-Data Era, HiPINEB 2018, 2018-Janua, 16–23. https://doi.org/10.1109/HiPINEB.2018.00011
