EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKUNTANSI SISWA SMK 1 BENGKULU
DOI:
https://doi.org/10.36085/jee.v7i01.10732Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman akuntansi siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental dengan pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan Normalized Gain yang disertai dengan uji t-tes dengan berbantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman akuntansi siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji t tes dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,004. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,004 < 0,05) artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman siswa pada kelas eksperimen setelah proses pembelajaran dilaksanakan. Perbedaan tersebut mengindikasikan bahwa perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen, yaitu penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), memberikan pengaruh terhadap peningkatan pemahaman akuntansi siswa, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, dan hasil uji N-Gain diperoleh rata-rata sebesar 67,88% pada kelas eksperimen. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman akuntansi siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kota Bengkulu.
Kata Kunci: Efektivitas, Problem Based Learning, Pemahaman Akuntansi.
Referensi
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: literatur. 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http
Ayuni, R., & Duharman, D. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di MTS Al-Huda Mardiharjo. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 445–450.
Aprilianti, A. R., & Siswandari. (2024). Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Akuntansi pada Pembelajaran Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1255–1266. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.733
Astuti, V., & Purnamasari, N. (2025). Evaluating the Effectiveness of the Problem-Based Learning Model for Students in the Economics Education Study Program. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 22(1). https://doi.org/10.21831/jep.v22i1.82484
Bakhrudin All Habsy, D. (2024). Konsep Dasar Pendidikan: Menumbuhkan Pemahaman Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Berkualitas. 4(November), 4204–4227.
Given, L. (2024). Purposive Sampling. The SAGE Encyclopedia of Qualitative Research Methods, 2(November), 1–9. https://doi.org/10.4135/9781412963909.n349
Hastuti, S., Hartini, A., Na, M., & Alfansi, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dengan media kontekstual terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan sosial siswa kelas V pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 750–764.
Kuswanto, K., Silaban, E. S., Putra, I., & Liputo, M. A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pemanfaatan Platform Digital terhadap Keberhasilan Belajar Akuntansi. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(1), 73–83. https://doi.org/10.25299/perspektif.2024.vol15(1).16905
Nopita, N., Lestari, N. D., & Pratiwi, N. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Di Smk Negeri 8 Palembang. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 22–36. https://doi.org/10.33603/ejpe.v10i1.5626
Ratnaningrum. (2022). Peranan Pemahaman Dasar Akuntansi dalam Meningkatkan Literasi AkuntansiSiswa Jurusan Akuntansi SMKN1 Leuwimunding Majalengka Jawa Barat. 1(1), 17–25.
Rilmadani, W., & Armiati, A. (2024). Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas X AKL di SMK Negeri 3 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 22991–22999.
Sari, D. F. (2022). Peningkatan mutu pendidikan kejuruan pada era pembelajaran abad ke 21 untuk menjawab tantangan industri 4.0. Sang Acharya Jurnal Profesi Guru, 3(1), 70–79. https://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/SA/article/download/3234/1951
Selvian, A., Duharman, & Lestari, L. (2024). Analisis tingkat pemahaman mahasiswa pendidikan ekonomi pada mata kuliah akuntansi keuangan di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(3), 895–903. https://doi.org/10.31932/jpe.v9i3.3971
