PELATIHAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAGI GURU DI SD NEGERI CIWARU ARJASARI KABUPATEN BANDUNG

Ika Sri Hastuti; Rizky Ilhami; Bedi Budiman

doi:10.36085/sa.v5i1.8875

Authors

Ika Sri Hastuti Universitas Pasundan, Bandung, Indonesia
Rizky Ilhami Universitas Pasundan, Bandung, Indonesia
Bedi Budiman Universitas Pasundan, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36085/sa.v5i1.8875

Keywords:

Artificial Intelligence, Guru, Bahan Ajar

Abstract

Pandemi COVID-19 berdampak signifikan pada mutu pembelajaran di SD Negeri Ciwaru, khususnya menurunnya kemampuan literasi dan numerasi siswa akibat keterbatasan sarana pembelajaran daring dan minimnya keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi berbasis Artificial Intelligence (AI) ke dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbasis praktik (experiential learning) dengan pendekatan hands-on training, yang mencakup pengenalan dan penggunaan aplikasi Canva, MyWorksheet, Curipod, dan Quizizz untuk pembuatan bahan ajar interaktif. Evaluasi dilakukan melalui praktik, observasi, dan analisis produk bahan ajar. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan guru dalam mengoperasikan aplikasi AI, terlihat dari peningkatan keterampilan penggunaan AI dan kualitas bahan ajar yang memenuhi kriteria desain, relevansi konten, dan interaktivitas. Selain itu, pelatihan memunculkan kolaborasi antarguru dalam mengembangkan media pembelajaran digital. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pelatihan AI efektif meningkatkan kompetensi digital guru sekolah dasar, sekaligus mendorong inovasi pembelajaran berkelanjutan.

References

Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80–97.

Andriska Candra Permana, B., Bahtia, H., Editri Sutriandi, A., Djamaludin, M., & Suhartini, S. (2021). Pelatihan Pemanfaatan Teknologi sebagai media Pendukun Pembelajaran Guru di Kecamatan Sembalun. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ABSYARA, 2(2), 230–238. https://doi.org/10.29408/ab.v2i2.4210

CNN. (2023). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran untuk Profil Pelajar Pancasila. CNN Indonesia.

Enny Fauzia, G., & Rohmawati, A. (2025). Peningkatan Kompetensi Digital Guru MI melalui Pelatihan Pemanfaatn Teknologi dalam Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Dedikasi, 1(1), 1–12.

Hennessy, S., D’Angelo, S., McIntyre, N., Koomar, S., Kreimeia, A., Cao, L., Brugha, M., & Zubairi, A. (2022). Technology Use for Teacher Professional Development in Low- and Middle—Income Countries: A Systematic Review. Computer and Education Open, 3, 1–32. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100080

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. The Center for Curriculum Redesign.

Kemendibudristek. (2021). Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Kemendikbudristek.

Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). Prentice Hall.

Kompas. (2021). Kesenjangan Akses Pembelajaran Jarak Jauh Masih Lebar. Kompas.Com.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Corcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

OECD. (2021). OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/589b283f-en

Permata Sari, A., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Teknologi Transformasi Digital, 4(2), 977–983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127

UNESCO. (2020). Education in a Post-COVID World: Nine Ideas for Public Action. Unesco.

UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://doi.org/10.54675/EWZM9535

Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological. Harvard University Press.