PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v6i3.491Abstract
ABSTRACT
The formulation of this research was the effect of Auditory Intellectually Repetition (AIR) model learning toward the matematical problem solving abilities students eighth grade of SMP Negeri 53 Palembang. This experiment’s research used Posttest-Only Control Design with sample of 62 students were taken by using cluster sampling technique. A experiment class got treatment by using Auditory Intellectually Repetition (AIR) model learning and a control class got a treatment by using conventional model learning with each class numbering 31 students. Technique for collecting the data used test technique. In analyzing the data, the writter usedIndependent Sample t-Test with 5% significant level. The conclusion of this research was there were significant influence between Auditory Intellectually Repetition (AIR) model learning toward the matematical problem solving abilities students to the eighth grade students of Junior High School 53 of Palembang.
Keywords: AIR learning model, conventional learning model, matematical problem solving abilities
References
REFERENSI
Handayani. (2014). Keefektifan AIR Berbantuan LKPD terhadap kemampuan penalaran peserta didik SMP. Jurnal Kreano. ISSN: 2086-2334:2
Handayani, D. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Kelas VIII MTs S Al-Washliyah Tahun Ajaran 2016/2017 [skripsi]. Sumatera Utara (ID): Universitas Islam Negeri.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kesumawati, N. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman, Pemecahan Masalah, Disposisi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik, Disertai Doktor Pada PPS Universitas Pendidikan Indonesia: tidak diterbitkan.
Lestari, K. E dan Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Sari, K. D., Rismayanti, Puspitasari, I. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa MTs pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol. 1 (5):972.
Sari, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Konvensional di STKIP Kota Medan. Jurnal Saintech. Vol. 6 (04). ISSN:2086-9681.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sunaryani. L, Misdalina, dan Diba, F. (2014). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 4 Sungai Lilin. Jurnal Ilmu Kependidikan. Jurnal Ilmu Kependidikan. Vol. 12 (1).
Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutirman. (2013). Media dan Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
