PENGARUH ICE BREAKING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TEMBANG JAWA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SDN 4 PULE
DOI:
https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v9i1.1966Abstract
Abstrak
Penelitian dengan penggunaan ice breaking ini dilatar belakangi oleh permasalahan dimana siswa kelas V mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep matematika khususnya materi volume bangun ruang. Faktor penyebab pemahaman konsep rendah yaitu suasana pembelajaran kurang menyenangkan, akibatnya pembelajaran matematika semakin ditakuti oleh siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menguji perbedaan sebelum dan sesudah penerapan ice breaking berbasis kearifan lokal jawa dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas V SDN 4 Pule. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif model pre-eksperimental type one group pretest-posttest. Teknik sampling yang digunakan yaitu teknik sampel jenuh. Sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SDN 4 Pule, Analisis data penelitian ini menggunakan Paired Sample T-Test dengan bantuan Software SPSS 25.0. Hasil yang diperoleh yaitu melalui Uji hipotesis didapatkan nilai signifikansi 0.00 < 0.05, sehingga terdapat pengaruh penerapan ice breaking berbasis kearifan lokal Jawa terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas V di SDN 4 Pule. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan ice breaking berbasis kearifan lokal Jawa, serta Ice breaking mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas V SDN 4 Pule.
Kata Kunci : Ice Breaking, Pemahaman Konsep Matematika.
Abstract
This research using ice breaking is motivated by the problem where fifth grade students have difficulty in understanding mathematical concepts, especially the volume material. The factor that causes low concept understanding is that the learning atmosphere is less pleasant, as a result, students are increasingly afraid of learning mathematics. The purpose of this study was to examine the differences before and after the application of ice breaking based on Javanese local wisdom in improving the understanding of mathematical concepts for fifth graders at SDN 4 Pule. The method used in this study is a quantitative pre-experimental model type one group pretest-posttest. The sampling technique used is the saturated sample technique. The sample of this research is all fifth grade students at SDN 4 Pule. The data analysis of this research used Paired Sample T-Test with the help of SPSS 25.0 Software. The results obtained were through hypothesis testing, a significance value of 0.00 < 0.05 was obtained, so that there was an effect of the application of ice breaking based on Javanese local wisdom on the understanding of mathematics concepts for fifth grade students at SDN 4 Pule. Based on the results of this study, it can be concluded that there are differences before and after the use of ice breaking based on Javanese local wisdom, and Ice breaking is able to improve understanding of mathematical concepts for fifth grade students at SDN 4 Pule.
Keywords: Ice Breaking, Understanding Mathematical Concepts.
References
Alfian, dkk. (2018). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar, Keaktifan Belajar, Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 56 Kota Bengkulu. Skripsi tidak diterbitkan. Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian.Jakarta: Rineka Cipta.
Aziz, F . (2019). Pengaruh ice breaker dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 5 kota Bengkulu. Bengkulu: Fakultas Tarbiyah dan Tadris Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
Daniah. (2016). Kearifan Lokal (Local Wisdom) Sebagai Basis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan. Dari https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/3356/2348. diakses 11 Februari 2021
Fatqurhohman. (2016). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 4(2): 127-133. Dari http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/download/847/773. diakses 10 Februari 2021
Febriandari, dkk. (2018). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Menerapkan Ice Breaking Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(4): 485-494. (Online). (https://doi.org/10.28926/briliant.v3i4.253).diakses 24 November 2020
Haifaturrahmah, Fujiaturrahman, S., Muhardini, S., & Nurmiwati. 2020. Pelatihan Ice Breaking bagi Guru SD Sebagai Upaya Optimalisasi Kegiatan Awal Pembelajaran di Kelas. Journal of Character Education Society, 3(1), 70-77. Dari https://journal.ummat.ac.id/index.php/JCES/article/view/1443. diakses 24 November 2020.
Husna. (2018). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik MI AL-ISHLAH TIUDAN Gondang Tulungagung. Skripsi tidak diterbitkan. Tulungagung: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
Jatmiko, R. H. (2020). Pengaruh Pemberian Reward Dan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Seni Budaya Dan Prakarya (SBDP) Siswa Kelas II SD Tarbiyatul Islam Desa Kertosari Kec. Babadan Kab. Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi tidak diterbitkan. Ponorogo: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Luthfi, M. F. (2014). Pembelajaran Menggairahkan Dengan Ice Breaking. Jurnal Studi Islam Madinah, 11(1). 27-29. Dari http://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/147. diakses 25 November 2020
Mayessa, C. D .(2016). Minat Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smpn 2 Ngimbang Pada Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Strayruan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Najakha, L. (2020). Pengaruh kegiatan Ice Breaking terhadap hasil belajar siswa pada pebelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah putra-putri Simo Lamongan. Skripsi tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
