PENERAPAN MEDIA KOMIK STRIP TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT DI KELAS X SMA NEGERI 9 KAUR
DOI:
https://doi.org/10.36085/lateralisasi.v14i1.10275Keywords:
Media Komik Strip, Kemampuan Menulis, Teks Anekdot, Pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks anekdot, khususnya pada aspek pengembangan ide, penggunaan unsur humor dan sindiran, serta keterpaduan struktur teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks anekdot siswa sebelum penggunaan media komik strip, mengetahui kemampuan menulis teks anekdot setelah penggunaan media komik strip, serta mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 9 Kaur setelah penerapan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks anekdot berupa pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi. Penilaian kemampuan menulis dilakukan menggunakan rubrik analitik yang mencakup aspek struktur teks, isi dan ide, kebahasaan, kreativitas, serta integrasi visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa dalam menulis teks anekdot tergolong cukup dengan rata-rata nilai pretest sebesar 70. Setelah pembelajaran menggunakan media komik strip, kemampuan menulis siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai posttest sebesar 86 yang berada pada kategori baik. Peningkatan terjadi pada seluruh aspek penilaian, terutama pada aspek integrasi visual, kreativitas, dan struktur teks. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media komik strip efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 9 Kaur. Media komik strip dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dan menarik dalam pembelajaran menulis teks anekdot di sekolah menengah atas.
References
Andini, R. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi keterampilan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 112–120.
Anggraini, S. U., Nazar, N., & Yuniati, I. (2025). Pelatihan media gambar dalam menulis teks narasi di SDN 50 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 8(1), 1–6.
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bruner, J. (2021). The process of education. Cambridge: Harvard University Press.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and
mixed methods approaches (6th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
Dalman. (2020). Keterampilan menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Press.
Desantoro, U., Basuki, & Kurniawan, D. R. (2023). Peningkatan keterampilan menulis berbantuan media visual dalam pembelajaran bahasa. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 10(2), 117–125.
Fauziah, N. (2022). Pemanfaatan komik strip dalam meningkatkan keterampilan literasi visual siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 44–56.
Field, A. (2022). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (6th ed.). London: Sage.
Handayani, R. (2022). Prinsip penggunaan media komik strip dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 88–97.
Hasanah, R. (2021). Ciri-ciri umum teks anekdot dalam pembelajaran. Lingua: Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 15–27.
Johnson, B., & Christensen, L. (2020). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (7th ed.). Thousand Oaks: Sage.
Kurniawan, D. (2022). Higher order thinking skills dalam pembelajaran menulis di era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 45–55.
Lestari, R. (2021). Tujuan dan fungsi menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Literasi Pendidikan, 8(1), 23–34.
Lestari, R. (2022). Anekdot sebagai sarana kritik sosial dalam pembelajaran bahasa. Jurnal
Bahasa dan Sastra Pendidikan, 10(2), 101–110.
Lestari, R. (2023). Komik strip sebagai media pengembangan keterampilan literasi siswa.
Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 14(2), 78–90.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
McMillan, J. H. (2021). Fundamentals of educational research (8th ed.). New York: Pearson.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods
sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks: Sage.
Nurgiyantoro, B. (2021). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. Yogyakarta:
BPFE.
Paulina, Y., Suyuthie, H., Balogi, A., Mala, D., & Alpionita, N. S. (2024). Pembelajaran berbasis teks dalam kurikulum 2013. Journal of Language and Literature Education, 1(1), 39–45.
Permendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang
pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks. Jakarta: Kemendikbud.
Piaget, J. (dalam Santrock, J. W.). (2020). Tahap perkembangan kognitif remaja. Dalam J. W.
Santrock, Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Prasetyo, H. (2023). Analisis struktur teks anekdot pada pembelajaran bahasa Indonesia SMA.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(1), 22–34.
Pratama, R. (2022). Fungsi menulis bagi pengembangan kemampuan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Literasi, 6(2), 55–66.
Pratiwi, D., Anggraini, T. R., & Hastuti, H. (2022). Peningkatan keterampilan menulis melalui media pembelajaran kontekstual. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 1–20.
Putri, A. M. (2023). Karakteristik dan pemanfaatan komik strip sebagai media pembelajaran bahasa. Jurnal Ilmiah Edukasi, 9(1), 55–66.
Rahmadani, S. (2022). Fungsi teks anekdot sebagai media kritik sosial dalam pembelajaran
bahasa Indonesia. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(2), 133–145.
Salsabila, N. (2022). Kaidah kebahasaan teks anekdot dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Bahasa dan Sastra, 11(1), 55–63.
Saputra, R. (2022). Komik strip sebagai media kreatif dalam pembelajaran menulis. Jurnal Media Pendidikan, 6(2), 101–112.
Setiawan, B. (2023). Pembelajaran teks anekdot berbasis student-centered learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 13(1), 99–110.
Supriyadi, D. (2021). Tahapan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Lingua Didaktika, 15(1), 77–89.
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wijaya, H. (2021). Menulis sebagai proses berpikir tingkat tinggi. Jurnal Linguistik dan Pendidikan, 6(1), 51–59.
Yuniarti, Y. (2021). Karakteristik teks anekdot dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 143–151.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
