Analisis Pelanggaran Pancasila dalam Kasus Pelemparan Bom Molotov di SMP Negeri 3 Sungai Raya, Kalimantan Barat

DKI Jakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelanggaran nilai-nilai Pancasila yang tercermin dalam kasus pelemparan bom molotov di SMP Negeri 3 Sungai Raya, Kalimantan Barat, serta mengkaji faktor-faktor yang melatarbelakangi terjadinya tindakan tersebut melalui perspektif Teori Pendidikan Karakter dan Social Learning Theory. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui studi kepustakaan dan studi dokumentasi yang bersumber dari jurnal ilmiah, buku, dokumen kebijakan, serta pemberitaan media yang relevan dengan kasus yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindakan pelemparan bom molotov merupakan bentuk pelanggaran terhadap sila pertama, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, sila kedua, yaitu Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, serta sila ketiga, yaitu Persatuan Indonesia. Pelanggaran yang paling dominan terdapat pada sila kedua karena tindakan tersebut mengancam keselamatan dan martabat manusia. Berdasarkan Teori Pendidikan Karakter, kasus ini menunjukkan belum optimalnya internalisasi nilai berakhlak mulia, gotong royong, dan bernalar kritis dalam Profil Pelajar Pancasila. Sementara itu, Social Learning Theory menjelaskan bahwa perilaku kekerasan dapat terbentuk melalui proses observasi, imitasi, dan paparan berulang terhadap konten kekerasan di lingkungan sosial maupun digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan Pendidikan Pancasila tidak cukup dilakukan melalui pembelajaran kognitif semata, tetapi harus diwujudkan melalui pembiasaan karakter, budaya sekolah yang positif, penguatan literasi digital, serta sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat guna mencegah terulangnya tindakan kekerasan di lingkungan pendidikan.

Kata Kunci: Nilai-Nilai Pancasila, Pendidikan Karakter, Social Learning Theory, Kekerasan Peserta Didik, Profil Pelajar Pancasila