PENGARUH ADVERSITY QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 12 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.36085/jee.v7i01.9415Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adversity quotient terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 12 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 12 Palembang semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian berjumlah 83 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur adversity quotient dan tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara adversity quotient terhadap hasil belajar peserta didik dengan persamaan regresi Y = 0,041 + 0,337X. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 3,2718 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,990, sehingga hipotesis alternatif diterima. Selain itu, koefisien determinasi menunjukkan bahwa adversity quotient memberikan kontribusi sebesar 89% terhadap hasil belajar peserta didik, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, semakin tinggi adversity quotient yang dimiliki peserta didik, semakin baik pula hasil belajar yang dicapai. Oleh karena itu, pengembangan adversity quotient perlu menjadi perhatian dalam proses pembelajaran sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Kata Kunci: Adversity Quotient, Hasil Belajar, Pendidikan Ekonomi
References
Alwi, M. A., Nurfadilah, K., & Hilman, C. (2022). Pendidikan Luar Sekolah Dalam Kerangka Pendidikan Sepanjang Hayat. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 90–95.
Br Ginting, S. S. (2024). The Role Of Adversity Quotient (AQ) For Successful Mathematics Learning. JPP (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran), 31(2), 91–104.
Bruno, A., Qohar, A., Susanto, H., & Permadi, H. (2021). Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Dilihat Dari Adversity Quotient ( AQ ) Students ’ Difficulties In Solving Problems With Math Story Problems Seen From Adversity Quotient ( AQ ). 11(November).
Fadila, N., & Armiati, A. (2023). Pengaruh Adversity Quotient Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21632-21642.
Mardetini, E., Fatimah, S., & Amrina, D. E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinesthetic Berbantuan Multimedia Berbasis Prezi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 6(2), 126–138.
Muhayana, I., Sridana, N., Prayitno, S., & Amrullah, A. (2021). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Hasil Belajar Matematika SMPN 1 Narmada Tahun Ajaran 2019/2020. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 1(2), 132-141.Mustika, R. (2018).
Pratiwi, E., & Mudrikah, S. (2024). Analisis Dampak Keterlibatan Mahasiswa, Adversity Quotient Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dengan Moderasi Kepercayaan Diri. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 22(2), 12-27.
Setyobudi, H., Syamsuri, & Fathurrohman, M. (2023). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Kemandirian, Motivasi, Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 5(1), 54–64.
Soimah, L., Suhartono, S., & Wahyudi, W. Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Hasil Belajar Daring Ipa Siswa Kelas Iv Sd Sekecamatan Klirong Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3).
Stoltz, P. G. (1999). Adversity Quotient: Turning Obstacles Into Opportunities. John Wiley & Sons.
Wulandari, S., Hayati, L., Novitasari, D., & Turmuzi, M. (2025). Pengaruh Kecerdasan Logis
Yulianda, M., & Syofyan, R. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar , Teman Sebaya Terhadap Prokratinasi Akademik Dan Prestasi Belajar. Ecogen, 1(2), 450–462.
