OPTIMALISASI KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN ANAK TUNAGRAHITA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GEMISTEK DI SLB NEGERI 1 BENGKULU SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.36085/bioeduscientific.v1i1.673Abstract
The purpose of this study is to help mentally retarded children in fluency in learning the ability to recognize numbers. It is expected that the use of Gemistekakan media will make mentally retarded children better in carrying out their learning activities. The subjects in this study were children who sat in IIC SLB Negeri 1 Bengkulu Selatan class totaling 6 people. The results of the study are Gemistek media able to help mentally retarded children to smooth the ability to learn to recognize numbers, besides this media is also cheap and interesting so that it can be developed and reproduced by itself.
References
Amir, M.T. 2010. Inovasi pendidikan melalui problem based learning. Prenada Media Group
Badaruddin.M. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Biologi Siswa MTS NURUL HUDASRIMULYO NGAWEN BLORA. Program Sarjana Pendidikan Yogyakarta. Yogyakarta
Bekti Wulandari. 2013. Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Plc Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 3. No 2.
Djamarah. 2010. Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Jaya Bandung
Herlina. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Motivasiberprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas Xi Ipa Man 2 Model Palu.
Program Studi Magister Sains Pascasarjana Universitas Tadulako)
Irwandi. 2010. Strategi Pembelajaran biologi berbasi kontekstual. Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Bengkulu Pers.
Lasmawan. 2010. Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berfikir kritis siswa, motivasi belajar, dan hasil belajar IPS siswa VII SMP N 1 Aikmei. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar 3.
Lufri. 2007. Kiat Memahami dan Melakukan Penelitian. UNP Press
Mujiono & Dimyati. 2012. Belajar & pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Putra
Muspita. Zalia, Wayan. Lasmawan, Sariyasa. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 1 Aikmel. Jurnal pendidikan ganesha: Vol 3 No 3
Ngalimun. 2012. Startegi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo. Banjarmasin
Nurbaiti, S.I, Irawati, R & Lichteria R. 2016. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terahadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1.
Riduwan. 2009. Dasar-dasar statistika. ALFABETA. Bandung
Risqi, HK, Zubaidah, S Handayani. N. 2015 pengaruh problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajarb siswa kelas VII SMP Brawijaya Smart School Malang.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pmbelajaran Mengembangkan Guru. Jakarta: PT Kencana Prenada Media
Sardiman. 2012. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning teori dan aplikasi PAIKEM. PT. Pustaka Belajar. Y ogyakarta.
Tirtarahardja. U & Sulo, L. 2005. Pengantar pendidikan. PT. Rineka Cipta. Jakarta
Vebriyanti Dwi Anggraini. 2013. Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Kemampuan Awal, Dan Hasil Belajar Siswa Smk. Universitas Negeri Malang. Malang
Warsita. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan Teori & Aplikasinya. PT. Rineka Cipta. Jakarta
Wulandari. B dan Surjono. HD. 2013. Pengaruh probem based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Vol 3, Juni 2013. Hal 181-182
Yolida. B, Monalia. C, Oktarina. H, dan Karyanti. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Vol 4, N0 2 (2016) Hal 5.
