PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Media Mind Mapping Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Di SMAN 1 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi eksperimen). Dengan menggunakan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Only Control Design. Sampel penelitian ini yaitu 54 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh minat dan hasil belajar pada materi ekosistem antara model Jigsaw dengan menggunakan media mind mapping dan Pembelajaran Konvensional. Hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 77,96 sedangkan pada kelas kontrol adalah 71,29. Setelah itu dilakukan uji-t diperoleh nilai p-value statistik 0,000 lebih kecil dari 0,05. Jadi H1 diterima dan H0 ditolak sehingga penggunaan model Jigsaw dengan media mind mapping pada kelas eksperimen secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa dari pada pembelajaran konvensional. Minat siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, nilai rata-rata minat belajar pada kelas eksperimen adalah 80,6 sedangkan pada kelas kontrol adalah 71,5. Setelah itu dilakukan uji-t diperoleh nilai p-value statistik 0,000 lebih kecil dari 0,05. Jadi H1 diterima dan H0 ditolak sehingga penggunaan model Jigsaw dengan menggunakan media mind mapping pada kelas eksperimen secara signifikan berpengaruh terhadap minat siswa dari pada pembelajaran konvensional.
Kata kunci: Hasil Belajar, Minat, Media Mind Mapping, Pembelajaran Tipe Jigsaw.
References
Anggraeni. L. P. D. K. 2017. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV SD Gugus 1 Dalung Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal PGSD Vol.5 No.2. Universitas Pendidikan Ganesha.
Arif,
Model
R.O., Runtut, P.U. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Disertai Mind Mapp Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 3
Yogyakarta. Yogyakarta.
Azizah. N. 2013. Pengaruh Motode
Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan di SMK Wongorejo
Kependidikan Vol. 1, 30 April 2021
(Jilid 2)
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Dengan Media Mind Mapping Terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Siswa
Tri Utari dan Nasral
Smester V. Jurna Ilmiah Kesehatan Vol.9 No.1. Universitas Nadhlatul Ulama Surabaya.
Nauli. H., Bistari, Hamdani. 2016. Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa materi lingkungan di SMP. Jurnal Universitas Tandolako.
Nugraha. M.A. 2017. Model Cooperatif Learning terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau Dari Minat Belajar. Jurnal Vol.7 No.5. Institut Pendidikan
Tapanuli Selatan.
Nurani. I.W. Wakidi, Ekwandari. Y. S. 2017.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Jurnal FKIP. Universitas Lampung.
Purnamiati. G.A. Lasmawan. I. W., Arnyana. I. B. P. 2017. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping terhadap kreativitas dan prestasi belajar IPA siswa kelas VI SD No. 3 Benoa Kabupaten Badung. E-Journal Universitas Pendidikan Ganesha.
Rahmi. G. E. 2017. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Kemampuan Awal Siswa Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XII IPA SMAN 1 Bonjol.
Rusman, 2013. Model-Model Pembelajaran. Rajawali Pers. Jakarta.
Safitri. D. 2016. Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N Balangan I. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi.3. Universitas Negeri Yogyakarta.
Umam. D. s., Ahyani. L.N. 2016. Pengaruh penerapan metode mind mapping terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SD Kelas 3. Jurnal Universitas Muria Kudus.
Viktor, T., Junaidi, & Nuraini. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw, Minat Terhadap Hasil Belajar IPS Ekonomi Kelas VII SMP Jurnal UNTAN.
Wina, Sanjaya. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Kencana. Jakarta.
Yassir. M., Ali. S. M., Cut. N. 2014. Model Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 12 Vol.6 No.1. Universitas Syiah Kuala Darussalam.
