Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)
Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) terbit sejak tahun 2022, diterbitkan dua kali dalam satu tahun. Merupakan jurnal penelitian yang menyajikan artikel-artikel dalam 2 bidang ilmu yaitu pendidikan sains (Kurikulum, Inovasi, Media, Assesment, Evaluasi, Manajemen dan Kebijakan, studi literature, eksperimen serta aplikasinya dalam pembelajaran. Biologi Murni (Keragaman hayati, ekologi, lingkungan). Setiap naskah yang dikirim ke Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains akan direview oleh pakar dibidangnya. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) peringkat 4 (SINTA 4) berdasarkan Sertifikat dan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No. 10/C/C3/DT.05.00/2025 tentang Pemeringkatan Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode I Tahun 2025. Akreditasi berlaku selama 5 (tiga) tahun, terhitung mulai Volume 1 Nomor 2 Tahun 2022 sampai dengan Volume 6 Nomor 1 Tahun 2027.
Alat Peraga Kecepatan dan Percepatan Berbasis Arduino Uno dengan Sensor Ultrasonik Hcsr-04 pada Materi Gerak Lurus
Keterbatasan peralatan laboratorium seringkali menghambat visualisasi konsep kinematika abstrak, sehingga pembelajaran fisika cenderung teoritis dan kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran gerak linear melalui integrasi sensor ultrasonik HC-SR04 berbasis mikrokontroler Arduino Uno. Penggunaan teknologi ini dimaksudkan untuk meningkatkan akurasi pengukuran kecepatan dan percepatan dibandingkan dengan alat bantu pengajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Subjek penelitian melibatkan para ahli, dan siswa kelas 8 SMP PGRI 4 Pontianak sebagai pengguna. Data dikumpulkan melalui instrumen validasi dan kuesioner respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, dengan skor rata-rata dari ahli media sebesar 85% dan ahli materi sebesar 86,5% (kategori sangat layak). Uji coba kelompok menunjukkan respons siswa mencapai 89,16%, yang menunjukkan bahwa alat bantu pengajaran ini sangat layak dan menarik untuk digunakan. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi sensor HC-SR04 dapat meningkatkan interaktivitas dan pemahaman konsep Gerak Linier Seragam (GLB) dan Gerak Linier dengan Percepatan Seragam (GLBB). Penelitian ini mengimplikasikan pentingnya digitalisasi alat bantu pengajaran sebagai solusi alternatif terhadap keterbatasan fasilitas laboratorium di sekolah menengah. Kata Kunci: Arduino Uno, Alat Peraga Digital, Gerakan Lurus, Sensor Ultrasonik. DAFTAR PUSTAKA Alam, S., & Maulana, G. A. (2020). Rancang Bangun Sistem Pengereman Otomatis Menggunakan Arduino Uno dan Sensor Ultrasonik. JTT (Jurnal Teknologi Terapan), 6(1), 69. https://doi.org/10.31884/jtt.v6i1.241 Anderson, J. R. (2009). Cognitive psychology and its implications (7th ed.). . Worth Publishers. Arifuddin, F., & Rafsyam, Y. (2025). Implementasi Sensor Ultrasonik HC-SR04 dengan Arduino dan LabVIEW untuk Pengukuran Level Air. Spektral, 6(1), 298–302. https://doi.org/10.32722/spektral.v6i1.7521 Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran . PT RajaGrafindo Persada. Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). . Open University Press. Campbell, P. C. (2014). Modifying ADDIE: Incorporating New Technologies in Library Instruction. Public Services Quarterly, 10(2), 138–149. https://doi.org/10.1080/15228959.2014.904214 Frima Yudha, P. S., & Sani, R. A. (2019). Implementasi Sensor Ultrasonik Hc-Sr04 Sebagai Sensor Parkir Mobil Berbasis Arduino. EINSTEIN E-JOURNAL, 5(3). https://doi.org/10.24114/einstein.v5i3.12002 Intan Fitriah, & Sari Fitra Zawanis. (2024). The Effectiveness of Virtual Laboratory Media in Physics Education: A Meta-Analysis on Students’ Conceptual Understanding and Higher-Order Thinking Skills. ISEJ : Indonesian Science Education Journal, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.62159/isej.v5i2.1761 Julià, C., & Antolí, J. Ò. (2019). Impact of implementing a long-term STEM-based active learning course on students’ motivation. International Journal of Technology and Design Education. 29(2), 303–327. Kyprianou, G., Karousou, A., Makris, N., Sarafis, I., Amanatiadis, A., & Chatzichristofis, S. A. (2023). Engaging Learners in Educational Robotics: Uncovering Students’ Expectations for an Ideal Robotic Platform. Electronics, 12(13), 2865. https://doi.org/10.3390/electronics12132865 Metzger, M. J., & Flanagin, A. J. (2013). Credibility and trust of information in online environments: The use of cognitive heuristics. Journal of Pragmatics, 59, 210–220. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2013.07.012 Muhdia, N., & Mufit, F. (2025). The Effect of Using Interactive Multimedia Based on Cognitive Conflict-Based Learning on Global Warming Material on Student Retention. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 01–12. https://doi.org/10.24036/jppf.v11i1.7 Muzayyanah, E., Megananda, A., Darmayanti, H. P., & Priana, Z. I. (2021). Development of Digital Distance Measurement Instrument Based on Arduino Uno for Physics Practicum. Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 1(2), 80–88. https://doi.org/10.14421/impulse.2021.12-03 Norman, D. A. (2004). Emotional design: Why we love (or hate) everyday things. . Basic Books. Rusman, K. D., & Riyana, C. (2013). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi: Mengembangkan profesionalitas guru. . PT RajaGrafindo Persada. Satria, R. P., & Devi, V. M. (2023). Pengembangan Alat Praktikum Fisika Berbasis Sensor Ultrasonik Berbantuan Aplikasi Delphi. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 9(1), 112. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i1.14621 Shrum, L. J., & Lee, J. H. (2012). The role of social media in cultivation: A longitudinal analysis of the relationship between television viewing and fear of crime. Communication Research, 39(7), 737–759. Song, C., & Song, Y. (2023). Enhancing academic writing skills and motivation: assessing the efficacy of ChatGPT in AI-assisted language learning for EFL students. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1260843 Sugiyono. (2017). Metode penelitian kombinasi (mixed methods. Alfabeta. Taneo, M., Boimau, I., & Mataubenu, K. D. F. (2021). Rancang Bangun Alat Peraga Gerak Harmonik Sederhana Berbasis Arduino Pada Sistem Pegas. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 239. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i2.3739 Verawati, Y., Hamdani, D., & Setiawan, I. (2022). Pengembangan Alat Peraga Pada Materi Energi Dengan Menggunakan Solar Cell, Sensor Ultrasonik Dan Light Dependent Resistor Berbasis Arduino Uno. Amplitudo : Jurnal Ilmu Dan Pembelajaran Fisika, 1(2), 166–173. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.166-173
Copyright (c) 2026 Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)
Analisis Konsep Sains pada Tradisi Pacu Jawi: Pendekatan Etnosains untuk Keberlangsungan Budaya di Tanah Datar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep sains dalam tradisi Pacu Jawi melalui pendekatan etnosains sebagai upaya mendukung keberlangsungan budaya di Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi berbasis kajian literatur (narrative literature review) dari artikel ilmiah, prosiding, dan buku akademik. Data diperoleh melalui penelusuran Google Scholar, Garuda, dan ScienceDirect dengan seleksi ketat berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi sehingga diperoleh 5 artikel ilmiah sebagai sumber utama, yang dianalisis menggunakan analisis isi, sintesis naratif, serta rekonstruksi konseptual etnosains melalui tahapan reduksi, coding, dan kategorisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pacu Jawi mengandung konsep sains fisika berupa gaya, gerak, keseimbangan, dan gesekan pada lintasan berlumpur. Secara biologi, terdapat pemahaman empiris terkait anatomi, fisiologi, dan daya tahan sapi. Secara kimia, terdapat pemahaman mengenai sifat fisik dan komposisi tanah berlumpur. Selain itu, tradisi ini memuat nilai sosial budaya seperti kerja sama, ketertiban, seni, dan religiusitas. Penelitian ini berkontribusi dalam mengungkap keterkaitan Pacu Jawi dan kearifan lokal berbasis etnosains untuk pelestarian budaya di era modernisasi. Kata kunci: Etnosains; Kearifan Lokal; Konsep Sains; Pacu Jawi; Tanah Datar DAFTAR PUSTAKA Afiyanti, Y. (2005). Penggunaan Literatur dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 9(1), 32–35. Agrariani, L. (2026). Pengetahuan Ekologis Tradisional, Kearifan Lokal, dan Pengelolaan Lingkungan. BASADYA: Jurnal Ilmu Bahasa, Sastra, dan Budaya, 2, 7–12. Alifa, F. N., & Melva, Z. (2025). Etnosains dalam Pendidikan: Memperkuat Identitas dan Pengetahuan Sains. Sindoro Cendekia Pendidikan, 15(3), 1–5. Aufa, M. N., Gusti, N. N., Nurkhaliza, G. N., Muhammad, H., & Rusmansyah. (2025). Sains dalam Kearifan Lokal: Menyatukan Tradisi dan Pengetahuan Untuk Pembelajaran Masa Depan. Palangkaraya: UMPR Publishing. Azaim, M., Setiarawati, & Agus. (2026). Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Tradisi dalam Perspektif Filsafat: Analisis Filsafat Tentang Kearifan Lokal dan Modernitas. EDUSHOPIA: Journal of Progressive Pedagogy, 3(1), 31–48. Banks, J. A. (2008). An introduction to multicultural education (4th ed.). Pearson Berkes, F. (1999). Sacred ecology: Traditional ecological knowledge and resource management. Taylor & Francis. Fajeriadi, H. & Fahmi. (2024). Etnosains di Era Teknologi Modern: Studi Literatur dalam Perspektif Pengabdian Kepada Masyarakat. SERIBU SUNGAI: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 27–31. Gaffar, M. S., Nurrahma, & An’nisa, P. A. (2025). Peran Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kesadaran dan Identitas Budaya Siswa. Leksikal :Jurnal Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 125–136. Harahap, U. A., Cipta, E., & Alexander, M. A. K. (2022). Aksesibilitas, Atraksi dan Fasilitas Pada Daya Tarik Wisata Pacu Jawi, Tanah Datar, Sumatera Barat. TOBA: Journal of Tourism, Hospitality and Destination, 1(1), 30–33. Hutauruk, K. J., Nabilah, D. R., Elis, K., Alvina, M. A., Dian, R., Farah, E., & Sukemi. (2026). Ethnoscience as a Science Phenomenon in Science Learning to Increase Student Science Competency: A Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 12(1), 78–93. Kusumastuti, A., & Ahmad, M. K. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP). Pratama, A., & Abdullah, A. N. (2020). Mempertahankan Tradisi Pacu Jawi: Etnografi tentang Pengetahuan dan Praktek Memelihara Sapi Pacuan di Nagari Iii Koto, Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat. Aceh Anthropological Journal, 4(1), 90–109. Putri, R. H., Siti, F. A. M., Indah, S., & Delmira, S. (2025). Pelestarian Warisan Budaya Masyarakat Melalui Festival Pacu Jawi di Tanah Datar. Social Empirical: Prosiding Berkala Ilmu Sosial, 2(1), 19–27. Santoso, E. B., Arwanto, R, N. K., Agil, R. H., & Annisa, R. (2023). Pengembangan Objek Wisata Nagari Tuo Pariangan di Kabupaten Tanah Datar Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Ilmiah Wahana Bhakti Praja, 13(2), 178–199. Sari, T. E. P., & Tias, E. (2025). Analisis Etnosains Dalam Pembelajaran IPA Sebagai Sumber Belajar Yang Inovatif Bagi Siswa Kelas VII: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 265–274. Septiana, E. A., Okky, L. W., & Desmarilys, C. (2025). Korelasi Budaya, Potensi Lokal dan Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains. Journal of Science Education Research and Innovation (JOSERI), 1(1), 25–32. Sotero, M. C., Alves, Â. G. C., Arandas, J. K. G., & Medeiros, M. F. T. (2020). Local and scientific knowledge in the school context: Characterization and content of published works. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine, 16(1), 23. Sudikan, S. Y., Sukarman, & Subroto, W. T. (2018). Etnosains Nusantara: Kajian konsep dan penerapannya dalam pendidikan. Surabaya: Unesa University Press. Suja, I. W. (2022). Revitalisasi Etnosains Untuk Mendukung Literasi. Bivalen: Chemical Studies Journal, 5(1), 1–10. Vernando, R. (2019). Pacu Jawi sebagai Daya Tarik Wisata Budaya di Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat. Cakra Wisata, 20(1), 27–32. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik di Kelas VIII pada Materi Usaha dan Energi
Kemampuan pemecahan masalah yang rendah dalam Fisika, khususnya pada konsep Usaha dan Energi, masih menjadi tantangan signifikan di SMP Plus Islam Al-Fahd, di mana siswa sebagian besar mengandalkan hafalan daripada penerapan konsep. Studi ini bertujuan untuk menentukan pengaruh signifikan model Pembelajaran Berbasis Sumber Daya (RBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Studi ini menggunakan metode kuasi-eksperimental kuantitatif dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah pengambilan sampel jenuh (sensus), yang melibatkan 120 siswa kelas delapan, terdiri dari 65 siswa di kelas eksperimen dan 55 siswa di kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes esai yang mengukur lima indikator pemecahan masalah (pemahaman, deskripsi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi), dan dianalisis menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) diikuti dengan uji t sampel independen menggunakan IBM SPSS 22.0. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan di kelas eksperimen. Rata-rata skor pemecahan masalah pasca-tes kelas eksperimen (86,13) secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol (72,16). Selanjutnya, pengujian hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,0002383 < 0,05, yang menegaskan bahwa model RBL memiliki pengaruh yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa model RBL secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Pendekatan RBL memfasilitasi keterlibatan aktif siswa dalam mengeksplorasi berbagai sumber belajar untuk membangun pemahaman mereka sendiri, sehingga meningkatkan keterampilan berpikir sistematis dan kritis mereka dalam memecahkan masalah Fisika yang kompleks. Model ini sangat direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran alternatif untuk materi Fisika konseptual dan aplikatif. Kata kunci: Model Pembelajaran, Pembelajaran Berbasis Sumber, Kemampuan Pemecahan Masalah, Usaha dan Energi DAFTAR PUSTAKA Abidin, Y. (2019). Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. Refika Aditama. Ahmadi, A., & Uhbiyati, N. (2018). Ilmu pendidikan. Rineka Cipta. Anderson, B. (2019). Affective atmospheres. Emotion, Space and Society, 2(2), 77–81. Astra, I. M. (2021). Pengembangan bahan ajar berorientasi pada Resource Based Learning untuk calon guru SMA. Jurnal Teknodik, 68–85. Chen, R. F. (Ed.). (2016). Teaching and learning of energy in K–12 education. Springer International Publishing. Dega, B. G. (2019). Cognitive diagnostic assessment of student response: An example from energy and momentum concepts. European Journal of Physics Education, 10(1). George, E. A., et al. (2020). Learning energy, momentum, and conservation concepts with computer support in an undergraduate physics laboratory. [Catatan: Nama prosiding/jurnal terpotong di naskah asli, penulis harus melengkapi bagian "Fourth..."] Maimunah, P., Sa'dijah, C., & Sisworo. (2018). Penerapan model pembelajaran matematika melalui pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas X-A SMA AL-MUSLIMUN. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 1(1), 17–30. Mulyadi, S., et al. (2019). Psikologi pendidikan. Raja Grifando. Rahmatina, D. I., Sutopo, S., & Wartono, W. (2018). Identifikasi kesulitan siswa SMA pada materi usaha-energi. Momentum: Physics Education Journal, 2(1), 8. Robertson, A. D., et al. (2017). Identifying content knowledge for teaching energy: Examples from high school physics. Physical Review Physics Education Research, 13(1), 010105. Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2016). Physics for scientists and engineers with modern physics (9th ed.). Brooks/Cole Cengage Learning. Suharwati, et al. (2016). Pengaruh model pembelajaran Resource Based Learning terhadap minat dan hasil belajar geografi siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2), 74–79. Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode penelitian dan pengembangan. Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif R&D. Alfabeta. Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta. Takauglu, B. (2018). Energy concept understanding of high school students: A cross-grade study. Universal Journal of Educational Research, 6(4), 653–660. Ulya, H. (2018). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa bermotivasi tinggi berdasarkan ideal problem solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 90–96. Usman. (2016). Pengantar statistika. Bumi Aksara.
Potensi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Deep Learning: Systematic Literature Review
Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan penelusuran artikel melalui Google Scholar dan Google pada rentang tahun 2022–2026, serta seleksi jurnal terindeks SINTA 2–4. Dari proses seleksi diperoleh 15 artikel yang dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berperan penting dalam meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, partisipasi aktif peserta didik, serta pembelajaran bermakna yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka sehingga berpotensi juga pada pembelajaran Biologi. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa kesiapan guru, kebutuhan pelatihan berkelanjutan, keterbatasan sarana prasarana, serta beban administratif. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan, peningkatan kompetensi guru, dan lingkungan sekolah yang kondusif agar penerapan deep learning dalam Kurikulum Merdeka berjalan optimal. Kata Kunci: Deep learning; Kurikulum Merdeka; Pembelajaran DAFTAR PUSTAKA Ahmad, A., Putra, E. S. I., Khairuddin, K., & Muthalib, A. (2025). The Impactful Implementation of The Merdeka Curriculum Administration at SD Negeri 008 Benteng Through A Deep Learning Approach. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 11(2), 183-198 .https://doi.org/10.46963/mpgmi.v11i2.2948 Arina, I., & Herlambang, Y. T. (2025). Implementation of Deep Learning in Independent Curriculum: Literature Study and Implications for Future Education. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 70–78. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4486 Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 127-136. https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.84240 García-Peñalvo, F. J., (2022). Developing Robust State-Of-The-Art Reports: Systematic Literature Reviews. Education in the Knowledge Society. 1-21. https://doi.org/10.14201/eks.28600 Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826-1842. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021 Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., Ayu, D., Pratiwi., & Aslamiah. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251-264. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.30525 Isnayanti, A. N., Putriwanti, Kasmawati, & Rahmita. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 911–919. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027 Khofifah, E. N., St, M., & Lailatul, U. (2025). Teacher Leaders’ Strategies In Implementing Deep Learning Within The Merdeka Curriculum: A Multi-Case Study In Islamic Primary Schools. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15(2), 166–183. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v15i2.18190 Mahfud, A., & Budi, E. S. (2025). Evolution Of The Kurikulum Merdeka: Evaluation And Recommendations For The Future Curriculum. Inovasi Kurikulum, 22(2), 857-872. https://doi.org/10.17509/jik.v22i2.81684 Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia: Prinsip Dan Faktor Yang Mempengaruhi. Journal of Islamic Education Management (JoIEM), 4(2), 99–108. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1284 Masau, D., & Arismunandar. (2024). Peran Guru Penggerak Dalam Mensukseskan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 163–168. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1378 Mere, K. (2025). Teachers’ And Students’ Perceptions Of The Implementation Of The Deep Learning Approach In The Learning Process At Senior High Schools. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 1346-1352. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1632 Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. PEDASUD: Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31–36. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711 Muslim, Y., Hadiyanto., & Ekasastrawati. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Mendalam Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Peningkatan Kompetensi Akademik Dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 303–318. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39150 Mustapa, A., Ramadhani, K., Dewi, L. P., Oktarina, N., & Widodo, J. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Understanding By Design, Berdiferensiasi, Dan Deep Learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 427-441. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25134 Nurhidayah, N., & Usiono, U. (2024). Metode Systematic Literature Review Untuk Pentingnya Karya Ilmiah Dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 380–387. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.2987 Praditya, G. D., Triana, D. D., & Safrina, R. (2025). Kurikulum Merdeka VS Pendekatan Deep Learning : Keseimbangan Teknologi Digital dengan Pendekatan Pendagogis. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 5 (3), 1524-1533. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5644 Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Kurniawan, M. W. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Mewujudkan Pembelajaran Yang Bermutu Dan Bermakna Bagi Peserta Didik. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(3). 770-776. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4896 Rosadah, L. L., Koswara, A., & Wahyuni, Y. (2026). Love-Based Curriculum Meets Deep Learning: Transforming Islamic Education At SMAN 3 Palembang. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 7(1), 41-51. https://doi.org/10.37567/ijgie.v7i1.4365 Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., Sholihah, U., & Musrikah. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Al – Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.270 Saiman, R., Rusdianto, & Kasman, R. (2025). Ketercapaian Kurikulum Merdeka Dan Kesiapan Guru Di Daerah Terdepan, Terluar, Dan Tertinggal (3-T). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.24832/jpnk.v10i1.5595 Salsabila, T., Nafilah, N., Patangga, F., Zulfa, S., & Listyaningsih, N. (2024). Literature Review: Efektivitas Penggunaan Aplikasi Duolingo Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris. Jurnal EMPATI, 13(4), 302–312. https://doi.org/10.14710/empati.2024.46691 Sudarmono, M. A. (2025). Deep Learning Approach In Improving Critical Thinking Skills Of Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 60-70. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.11708 Sudarmono, R.A.M., Wahab, A., Bahjah, D., Andasari, M., & Guslob, S. A. (2025). Pelatihan Guru Sd Dalam Mendesain Pembelajaran Bermakna Berbasis Deep Learning Pada Pada Kurikulum Merdeka Guru Upt Psf Sdn Sumanna Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 221-228. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.34353
Optimasi Nutrisi Memahami Fungsi Pakan Alami dan Pelet terhadap Ekosistem Kolam: Article Review
Sektor akuakultur menghadapi tekanan akibat tingginya biaya pakan komersial (60–70% anggaran produksi) dan degradasi kualitas air akibat akumulasi limbah nitrogen dan fosfor. Artikel review yang disusun pada Januari hingga Maret 2026 ini bertujuan memberikan kerangka teoretis komprehensif dalam mengintegrasikan pakan alami lokal dengan formulasi pelet guna memaksimalkan laju pertumbuhan spesifik (LPS) ikan dan meminimalkan limbah organik. Metode penelitian menggunakan pendekatan tinjauan pustaka sistematis terhadap 25 referensi ilmiah bereputasi terbitan tahun 2010 sampai 2025. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa intensifikasi ekologis menggunakan bahan lokal seperti Lemna sp., tepung serangga, dan Moringa oleifera efektif menurunkan kadar amonia beracun melalui fitoremediasi alami. Secara biologis, substitusi 5% duckweed (tanaman air) kering terbukti menstimulasi LPS hingga 1,7% pada ikan nila serta menjamin tingkat kelangsungan hidup hingga 99%. Selain itu, pemanfaatan bahan baku lokal ini secara signifikan mengurangi ketergantungan finansial pada pakan impor yang rentan terhadap gangguan rantai pasokan global. Kesimpulannya, sinergi antara teknologi pelet dan pakan alami menjadi jalur strategis yang krusial untuk memperkuat kemandirian ekonomi pembudidaya sekaligus menjaga keberlanjutan lingkungan ekosistem tambak. Kata Kunci: Bahan baku lokal, Fitoremediasi, Keberlanjutan akuakultur, Laju pertumbuhan spesifik, Manajemen kualitas air. DAFTAR PUSTAKA Akter, M., Schrama, J. W., Adhikary, U., Alam, M. S., Mamun-Ur-Rashid, M., & Verdegem, M. (2024). Effect of pellet-size on fish growth, feeding behaviour and natural food web in pond polyculture. Aquaculture, 593. https://doi.org/10.1016/j.aquaculture.2024.741342 Bhosale, S. V., Bhilave, M. P., & Nadaf, S. B. (2010). Formulation of fish feed using ingredients from plant sources. International Journal of Advanced Biological Research, 1(1), 1-5. Cao, T. T., Anh Le, H., & Eppe, G. (2025). Nutrient dynamics, environmental impacts, and feed efficiency in intensive whiteleg shrimp (Litopenaeus vannamei) farming on sandy soils in Ninh Thuan, Vietnam. Aquaculture Reports, 44. https://doi.org/10.1016/j.aqrep.2025.103050 Caruso, D., Lusiastuti, A. M., Pouil, S., Samsudin, R., Arifin, O. Z., & Slembrouck, J. (2023). Can Azolla filiculoides be a complementary feed resource for ecological intensification in small-scale fish farming? Biological effects on giant gourami (Osphronemus goramy). Aquatic Living Resources, 36. https://doi.org/10.1051/alr/2023007 Dalbem Barbosa, A. P., Kosten, S., Muniz, C. C., & Oliveira-Junior, E. S. (2024). From feed to fish—Nutrients’ fate in aquaculture systems. Applied Sciences, 14(14), Article 6056. https://doi.org/10.3390/app14146056 Devani, V., Basriati, S., & Sari, S. B. (2015). Optimasi kandungan nutrisi pakan ikan buatan dengan menggunakan Multi Objective (Goal) Programming Model. Jurnal Sains, Teknologi dan Industri, 12(2), 255–261. Haetami, K., Aisyah, A., & Abun, A. (2025). Physical processing of various forage plants and their application in aquafeed development. Jurnal Biologi Tropis, 25(3), 3141–3149. https://doi.org/10.29303/jbt.v25i3.9505 Herawati, V. E., Pinandoyo, Dharmanto, Y. S., Rismaningsih, N., Windarto, S., & Radjasa, O. K. (2020). The effect of fermented duckweed (Lemna minor) in feed on growth and nutritional quality of tilapia (Oreochromis niloticus). Biodiversitas, 21(7), 3350–3358. https://doi.org/10.13057/biodiv/d210759 Khiarah Putri, H., Setiawan, A., Mudlofar, F., Warastuti, S., Pontianak, K., & Barat, K. (2024). Kinerja pertumbuhan ikan nila (Oreochromis sp.) dengan dosis pelet yang berbeda di keramba jaring apung (KJA) / Growth performance of tilapia (Oreochromis sp.) with different doses of pellets in floating net cages (KJA). Kinesia, 10(1), 1–10. Kristiana, I., Sembiring, K., Puji Astiyani, W., & Agus Tiawati, d. (2021). Pengaruh penambahan duckweed (Lemna sp.) dan tepung ikan pada pakan terhadap pertumbuhan dan kelangsungan hidup ikan nila nirwana III (Oreochromis niloticus) (Effect of addition of duckweed (Lemna sp.) and fish meal to feed on growth and survival of nirwana III tilapia (Oreochromis niloticus)). Agrikan: Jurnal Agribisnis Perikanan, 14(2), 495–503. https://doi.org/10.52046/agrikan.v14i2.495-503 Kusumanto, I., & Hartati, M. (2025). ARSY: Aplikasi Riset kepada Masyarakat (Community support in fish feed pellet production using maggot in Kualu Nenas Village). ARSY: Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat, 1(2), 55–62. Laheng, S., Putri, D. U., Putri, I. W., Darmawati, D., Igirisa, F., & Pina, P. (2022). Growth performance of tilapia fed with feed containing Moringa leaf meal and shrimp meal. Journal of Aquaculture and Fish Health, 11(2), 153–162. https://doi.org/10.20473/jafh.v11i2.23736 Manam, D. V. K. (2023). Fish feed nutrition and its management in aquaculture. International Journal of Fisheries and Aquatic Studies, 11(2), 58–61. https://doi.org/10.22271/fish.2023.v11.i2a.2791 Manam, D. V. K. (2023). Fish feed nutrition and its management in aquaculture. International Journal of Fisheries and Aquatic Studies, 11(2), 58–61. https://doi.org/10.22271/fish.2023.v11.i2a.2791 Mulyasari, S., Samsudin, R., Taufik, I., & Kusmini, I. I. (2022). The use of local raw materials and fermented feeds for the growth of Giant Prawns (Macrobrachium rosenbergii). IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1036(1), Article 012075. https://doi.org/10.1088/1755-1315/1036/1/012075 Musa, S., Aura, C. M., Tomasson, T., Sigurgeirsson, Ó., & Thorarensen, H. (2023). A comparative study of the effects of pelleted and extruded feed on growth, financial revenue and nutrient loading of Nile tilapia (Oreochromis niloticus L.) cage culture in a lacustrine environment. Journal of Applied Aquaculture, 35(3), 633–655. https://doi.org/10.1080/10454438.2021.2011528 Opiyo, M. A., Mbogo, K., Abwao, J., Kyule, D., Amahwa, C., Nyonje, B. M., & Munguti, J. (2024). Article history. Sustainable Aquatic Research, 3(3), 127–136. https://doi.org/10.5281/zenodo.14555064 Pakpahan, B. M. T., Lubis, S., Silaban, R., & Siregar, R. E. (2025). Inovasi pakan alami dan teknologi pemeliharaan modern untuk meningkatkan pendapatan kelompok budidaya ikan di Desa Baru, Batang Kuis. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(3), 218–227. https://doi.org/10.56855/income.v4i3.1705 Prihatini Ilyas, A., Fahruddin, M., Sumbawa Jln Raya Olat Maras Batu Alang, T., Moyo Hulu, K., Sumbawa, K., & Tenggara Barat, N. (2025). Growth and survival of tilapia (Oreochromis niloticus) using a combination of pellets and Lemna (Lemna perpusilla). Journal of Fish Nutrition, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.29303/jfn.v5i2.8939 Rifai, R. M., Yulistyorini, A., Siswahyudi, D., Pratiwi, J. R., Fauzi, I. A., & Rachminiwati, N. (2024). A kinetic approach for employing two duckweed species, Lemna minor and Spirodela polyrhiza, in the sustainable aquaculture wastewater treatment and fish feed production. HAYATI Journal of Biosciences, 31(6), 1223–1230. https://doi.org/10.4308/hjb.31.6.1223-1230 Sharker, M. R., Azim, A., Siddik, M. A. B., Choi, S. D., Halder, P., Haque, M. N., & Alam, M. A. (2025). Nutritional and functional benefits of Gracilaria tenuistipitata in aquafeed: Impacts on growth, hemato-biochemical profile, and economic efficiency in Nile tilapia culture. Aquaculture Reports, 42. https://doi.org/10.1016/j.aqrep.2025.102734 Suryaningrum, L. H., & Samsudin, R. (2020a). Nutrient digestibility of green seaweed Ulva meal and the influence on growth performance of Nile tilapia (Oreochromis niloticus). Emirates Journal of Food and Agriculture, 32(7), 488–494. https://doi.org/10.9755/ejfa.2020.v32.i7.2131 Suryaningrum, L. H., & Samsudin, R. (2020b). Nutritional value and mineral content of seaweed from Binuangeun Beach, Indonesia and potential use as fish feed ingredient. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 429(1), Article 012064. https://doi.org/10.1088/1755-1315/429/1/012064 Suryaningrum, L. H., & Samsudin, R. (2021). Improvement quality of sugar cane bagasse as fish feed ingredient. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 679(1), Article 012003. https://doi.org/10.1088/1755-1315/679/1/012003 Umairoh Putri, D., Alithia Ningrum, D., Syahfitri, D., Panjaitan, M., Naomi Siregar, P., & Monalisa Nababan, W. (2025). Pengaruh Suplementasi Pakan terhadap Pertumbuhan dan Produktivitas pada Ikan dan Ruminansia (Effect of Feed Supplementation on Growth and Productivity in Fish and Ruminants). Jurnal Ilmu Dan Teknologi Peternakan Indonesia, 11(1), 20–29. Were, G. J., Irungu, F. G., Ngoda, P. N., Affognon, H., Ekesi, S., Nakimbugwe, D., Fiaboe, K. K. M., Mutungi, C. M. (2022). Nutritional and microbial quality of extruded fish feeds containing black soldier fly (Hermetia illucens L.) larvae meal as a replacement for fish meal for Nile Tilapia (Oreochromis niloticus) and African sharptooth catfish (Clarias gariepinus). Journal of Applied Aquaculture, 34(4), 1036–1052. https://doi.org/10.1080/10454438.2021.1922327
Efektivitas Ekstrak Rimpang Kunyit Dalam Penghambatan Pertumbuhan Bakteri Ralsotonia solanecearum
Ralstonia solanacearum merupakan bakteri patogen (soil-borne pathogen) yang memiliki kisaran inang sangat luas, termasuk cabai, tomat, kentang, terung, jahe, dan berbagai tanaman hortikultura lainnya. Bakteri ini menginfeksi tanaman melalui akar, terutama pada bagian akar yang mengalami luka, kemudian berkembang di jaringan xilem sehingga menghambat transportasi air dan unsur hara. Akibatnya tanaman mengalami gejala layu secara permanen, pertumbuhan terhambat, dan akhirnya mati. upaya pengendalian penyakit sejak fase pembibitan sangat diperlukan untuk menghasilkan bibit yang sehat dan berkualitas. Salah satu alternatif yang berpotensi dikembangkan adalah pemanfaatan pestisida nabati dari tanaman obat, salah satunya rimpang kunyit (Curcuma longa L.). Rimpang kunyit mengandung berbagai senyawa metabolit sekunder, seperti kurkumin, flavonoid, tanin, saponin, fenol, dan minyak atsiri yang diketahui memiliki aktivitas antibakteri. Senyawa-senyawa tersebut bekerja dengan merusak membran sel bakteri, menghambat aktivitas enzim, serta mengganggu metabolisme sel sehingga mampu menekan pertumbuhan mikroorganisme pathogen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas konsentrasi ekstrak rimpang kunyit dalam penghambatan bakteri Ralsotonia solanecearum. Penelitian dilakukan pada bulan Maret hingga April 2026 di Fakultas Pertanian Universitas Pat Petulai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan perlakuan yakni ekstrak rimpang kunyit yang terdiri dari 5 taraf dengan 3 ulangan dan tiap ulangan terdiri dari 10 sampel. K0 =kontrol, K1= ekstrak kunyit 10 ml/1 liter air, K2 =ekstrak kunyit 15 ml/1 liter air, K3 =ekstrak kunyit 20 ml/1 liter air, K4 =ekstrak kunyit 25 ml/1 liter air. Data dianalisis menggunakan Anova (Uji F) apabila F hitung yang diperoleh lebih besar dari F tabel pada taraf 5 %, maka akan diuji lanjut dengan metode Duncan Multiple Range Test. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa ekstrak rimpang kunyit berpengaruh nyata sangat nyata terhadap intensitas serangan bakteri Raksotonia solanecearum (14,8) dengan konsentrasi ekstrak rimpang kunyit 20 ml/l. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ekstrak rimpang kunyit efektif dalam penghambatan bakteri Ralsotonia solanecearum Kata kunci : Bakteri, Ekstrak, Ralsotonia solanecearum, Rimpang kunyit DAFTAR PUSTAKA Abd-Elrahim, R., Tohamy, M. R. A., Atia, M. M., Elashtokhy, M. M. A., & Ali, M. A. S. (2022). Bactericidal activity of some plant essential oils against Ralstonia solanacearum infection. Saudi Journal of Biological Sciences, 29(4). https://doi.org/10.1016/j.sjbs.2021.11.045 Lia Fikayuniar, Neni Sri Gunarti, & Mellya Apriliani. (2019). UJI AKTIVITAS ANTIBAKTERI EKSTRAK ETANOL RIMPANG KUNYIT (Curcuma longa L.) TERHADAP Staphylococcus aureus DAN Pseudomonas aeruginosa. Pharma Xplore : Jurnal Ilmiah Farmasi, 4(1). https://doi.org/10.36805/farmasi.v4i1.618 Matar, S. M. (2025). Comparative Assessment of Antibacterial, Antifungal, Antimalarial, and Antioxidant Activity of Aqueous Methanolic Extracts of Common Culinary, Aromatic, and Traditional Medicinal Plants. The Saudi Journal of Applied Sciences and Technology, 1(1). https://doi.org/10.63908/4jy0sg37 Rajak, K. K., Pahilani, P., Patel, H., Kikani, B., Desai, R., & Kumar, H. (2023). Green synthesis of silver nanoparticles using Curcuma longa flower extract and antibacterial activity. Setiawan, A. W. (2019). EPIDEMIOLOGI PENYAKIT LAYU BAKTERI DAN PERKEMBANGAN KOMPLEKS SPESIES Ralstonia solanacearum. JURNAL GALUNG TROPIKA, 8(3). https://doi.org/10.31850/jgt.v8i3.502 Shi, H., Liu, Y., Ding, A., Wang, W., & Sun, Y. (2023). Induced defense strategies of plants against Ralstonia solanacearum. In Frontiers in Microbiology (Vol. 14). https://doi.org/10.3389/fmicb.2023.1059799 Simanjuntak, S., Sritamin, M., & Suada, I. (2014). Uji Aktivitas Ekstrak Kulit Buah Beberapa Tanaman dan Daya Hambatnya Terhadap Pertumbuhan Ralstonia Solanacearum pada Cabai. E-Jurnal Agroekoteknologi Tropika (Journal of Tropical Agroecotechnology), 3(2). Wang, S., Sun, X., Li, Y., Xu, L., Fu, Y., Cong, F., Xu, G., Hu, Z., Ma, G., & Lu, S. (2023). Baddeleyite U-Pb age and Hf isotopes, and constraints on genesis of the Panzhihua carbonatite in SW China. Ore Geology Reviews, 152. https://doi.org/10.1016/j.oregeorev.2022.105228 Xia, H., Huang, Y., Wu, R., Tang, X., Cai, J., Li, S. X., Jiang, L., & Wu, D. (2023). A screening identifies harmine as a novel antibacterial compound against Ralstonia solanacearum. Frontiers in Microbiology, 14. https://doi.org/10.3389/fmicb.2023.1269567
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA: TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS
Motivasi belajar merupakan salah satu aspek yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran IPA. Artikel ini bertujuan menelaah pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran IPA melalui tinjauan literatur sistematis (systematic literature review). Kajian dilakukan terhadap 25 artikel ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2026 dan diperoleh dari basis data Google Scholar, Elsevier, dan ERIC dengan menggunakan kata kunci motivasi belajar, prestasi siswa, dan pembelajaran IPA. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa motivasi belajar, baik intrinsik maupun ekstrinsik, memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap pencapaian prestasi siswa pada pembelajaran IPA. Siswa dengan tingkat motivasi tinggi menunjukkan keterlibatan belajar yang lebih baik, konsistensi dalam belajar, serta hasil akademik yang lebih memuaskan. Penggunaan teknologi pembelajaran, pendekatan STEM, Augmented Reality, dan kegiatan belajar di luar kelas juga terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Selain itu, faktor efikasi diri, regulasi diri, serta dukungan lingkungan turut memengaruhi terbentuknya motivasi belajar. Artikel ini diharapkan dapat memberikan kontribusi sebagai sumber rujukan bagi guru maupun peneliti dalam merancang pembelajaran IPA yang lebih inovatif dan efektif. Kata Kunci: Media Pembelajaran Inovatif, Motivasi Belajar, Pembelajaran IPA, Prestasi Siswa, Tinjauan Literatur Sistematis. DAFTAR PUSTAKA Al-Ta'ani, W. M. M., & Hamadneh, M. A. (2023). The reality of learning motivation among gifted students in light of active learning strategies. Journal of Educational and Social Research, 13(5), 1–12. Başar, T. (2022). The effect of digital stories on 3rd graders' achievement, attitudes and motivation in science lesson. Journal of Science Learning, 9(September), 127–142. Fortus, D., & Touitou, I. (2021). Changes to students' motivation to learn science. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 3, 1–14. Guvenir, E., & Guven-Yıldırım, E. (2023). The effect of educational film supported augmented reality applications on academic achievement and motivation for science learning. Journal of Science Learning, 6(2), 1–12. Hendrawijaya, A. T. (2022). Effects of mediation of learning interest in improving student learning achievement. International Journal of Instruction, 15(1), 857–872. Kul, H. H., & Berber, A. (2022). The effects of augmented reality in a 7th-grade science lesson on students' academic achievement and motivation. Journal of Science Learning, 5(2). https://doi.org/10.17509/jsl.v5i2.42952 Kurt, U., & Taş, Y. (2023). Students engagement in science during Covid-19 pandemic: Role of self-efficacy beliefs and achievement goals. Journal of Science Learning, 6(1). https://doi.org/10.17509/jsl.v6i1.51104 Lena, M. S., Trisno, E., & Khairat, F. (2022). The effect of motivation and interest on students' English learning outcomes. Mextesol Journal, 46(3), 0–2. https://doi.org/10.61871/mj.v46n3-2 Lo, Y. W. (2025). Effectiveness of a gamified interactive response system for enhancing primary science education. International Journal of Innovation in Education, 12, 956–968. Mai, M. Y. M., Yusuf, M., & Saleh, M. (2023). Motivation and engagement as a predictor of students' science achievement satisfaction of Malaysian secondary school students. European Journal of Educational Research, 8616(December), 96–107. https://doi.org/10.2478/ejed-2023-0019 Nugroho, G. (2020). Analisis motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di SDN 16/II Sepunggur. Indonesian Science Education Journal, 1(2), 67–71. https://doi.org/10.37251/isej.v1i2.67 Nurhasanah, A. (2025). Digital-based learning media innovation: Improving motivation and science learning outcomes. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 14(1), 1–10. Resmol, K., & Leasa, M. (2022). The effect of learning cycle 5E + Powtoon on students' motivation: The concept of animal metamorphosis. Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 121–128. Sütçü, D. N., & Durmuş, Z. (2026). The mediating role of intrinsic and extrinsic motivation in the relationship between digital technology use and mathematics achievement. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 11(1), 101–110. https://doi.org/10.53850/joltida.1745284 Tanti, Maison, Syefrinando, B., Daryanto, M., & Salma Hayyu. (2020). Students' self-regulation and motivation in learning science. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(4), 865–873. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i4.20657 Teppo, M., Soobard, R., & Rannikmae, M. (2025). Predictors of change in intrinsic motivation factors on adolescent science learning. Journal of Baltic Science Education, 36(2), 117–126. Tokan, M. K., & Imakulata, M. M. (2019). The effect of motivation and learning behaviour on student achievement. South African Journal of Education, 39(1), 1–8. https://doi.org/10.15700/saje.v39n1a1510 Turan, S., & Yaman, M. S. (2022). Predictive of perceived learning: Academic motivation and attitudes to mobile learning. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(1), 106–113. Türkmen, H., & Edis, F. N. (2026). The effect of the application of STEM based on the 6E learning model on student science achievement. Science Education International, 32(1), 5141–5164. https://doi.org/10.15354/sief.26.or165 Uzun, S., & Sen, N. (2023). The effects of a STEM-based intervention on middle school students' science achievement and learning motivation. Journal of STEM Education, 7(1), 228–242. Vu, T. Van, Magis-Weinberg, L., Jansen, B. R. J., van Atteveldt, N., Janssen, T. W. P., Lee, N. C., van der Maas, H. L. J., Raijmakers, M. E. J., Sachisthal, M. S. M., & Meeter, M. (2022). Motivation-achievement cycles in learning: A literature review and research agenda. Educational Psychology Review, 34(1). https://doi.org/10.1007/s10648-021-09616-7 Xu, Z. (2025). The predictive effect of extrinsic motivation on English online learning engagement. Frontiers in Psychology, 16(August), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1612002 Yildirim, H. İ. (2020). The effect of using out-of-school learning environments in science teaching on motivation for learning science. Journal of Turkish Science Education, 7(March), 143–161. Yilmaz, M. M., Bekirler, A., & Sigirtmac, A. D. (2024). Inspiring an early passion for science: The impact of hands-on activities on children's motivation. Early Child Development and Care. https://doi.org/10.1177/20965311241265413 Ziden, A. A., Aidil, A., & Ifedayo, A. E. (2022). Effectiveness of augmented reality (AR) on students' achievement and motivation in learning science. Journal of Turkish Science Education, 18(4).
Analisis Kemampuan TPACK Mahasiswa dalam Visualisasi Biodiversitas Lokal melalui Media Poster Infografis
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kemampuan Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) mahasiswa dalam memvisualisasikan biodiversitas lokal melalui media poster infografis pada mata kuliah Budidaya tanaman lokal. Penelitian deskriptif kuantitatif ini melibatkan 28 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui asesmen autentik terhadap produk poster infografis menggunakan rubrik penilaian berbasis kerangka kerja TPACK yang mencakup enam aspek utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan TPACK mahasiswa berada pada kategori Sangat Tinggi dengan skor 84,01. Capaian tertinggi ditemukan pada aspek gambar dan struktur visual, sementara skor terendah terdapat pada aspek informasi teknologi dengan skor 75,7. Tingginya capaian ini dipengaruhi oleh pengalaman awal (prior experience) mahasiswa dalam penggunaan platform desain digital serta pendekatan etnosains yang memberikan pengalaman terhadap objek penelitian. Penugasan proyek berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan literasi digital dan kesadaran konservasi mahasiswa, sekaligus menjadi instrumen dokumentasi biodiversitas daerah yang inovatif. Kata Kunci: Biodiversitas lokal, Infografis, TPACK DAFTAR PUSTAKA Convention on Biological Diversity. (1992). Text of the convention on biological diversity. United Nations. Gonscherowski, P., & Rott, B. (2025). A systematic review of the literature on TPACK instruments used with pre-service teachers from 2017 to 2023 focused on selecting digital resources. Journal of Computers in Education,1-38. Advance online publication,. https://doi.org/10.1007/s40692-025-00379-6 Jetz, W., McGeoch, M. A., Guralnick, R., Ferrier, S., Beck, J., Costello, M. J., Fernandez, M., Geller, G. N., Keil, P., Merow, C., Meyer, C., Muller-Karger, F. E., Pereira, H. M., Regan, E. C., Schmeller, D. S., & Turak, E. (2019). Essential biodiversity variables for mapping and monitoring species populations. Nature Ecology & Evolution, 3, 539–551. https://doi.org/10.1038/s41559-019-0826-1 Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. Primack, R. B. (2014). Essentials of conservation biology (6th ed.). Sinauer Associates. Purwianingsih, W., Novidsa, I., & Riandi, R. (2022). Program for integrating education for sustainable development (ESD) into prospective biology teachers’ technological pedagogical content knowledge (TPACK). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(2), 219–228. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i2.34772 Siregar, V. V., Rajab, R., Hermansyah, H., Ardinal, E., Hidayatullah, R., & Alimudin, N. (2024). Analyzing the influence of digital literacy and pedagogical knowledge on TPACK in elementary school teachers. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 476–486. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i3.53414 Tilbury, D. (1995). Environmental education for sustainability: Defining the new focus of environmental education. Environmental Education Research, 1(2), 195–212.
PERSEPSI GURU SAINS TERHADAP PELAKSANAAN KURIKULUM TOP DOWN DAN BOTTOM UP DI SMA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model top-down dan bottom-up dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah menengah atas berdasarkan persepsi guru sains. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 30 guru sains dari SMAN 1 Petir, SMAN 6 Kota Serang, dan MAN 1 Serang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup dengan skala penilaian empat tingkat yang disebarkan secara daring. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan menelaah frekuensi jawaban dan nilai rata-rata pada setiap indikator persepsi guru tanpa menggunakan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka masih didominasi oleh pendekatan top-down, yang ditandai dengan kuatnya peran pemerintah serta tingginya kesesuaian kurikulum dengan kebijakan nasional. Meskipun demikian, pendekatan bottom-up dipersepsikan cukup efektif oleh guru dalam mendukung proses pembelajaran, meskipun kemandirian sekolah dalam pengembangan kurikulum serta kesiapan guru dalam perencanaan pembelajaran masih menghadapi berbagai kendala. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; Pendekatan bottom-up; Pendekatan top-down; Persepsi Guru Sains DAFTAR PUSTAKA Alfaien, N. I. (2024). Peran Guru Dalam Implementasi Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(2), 1-12. https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib. Alkhaldi, F., & Illaty, N. S. (2025). Pendekatan Multi-Track Dalam Menanggapi Tantangan Akses Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Indonesia. Salus Cultura: Jurnal Pembangunan Manusia dan Kebudayaan, 5(1), 67–80. https://doi.org/10.55480/saluscultura.v5i1.392 Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN Semangat Dalam 2. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608–618. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.893 Astuti, N. P. E., Lasmawan, I. W., Suastra, I. W., & Kusuma, K. N. (2023). Potret Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Mandiri Berubah. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 458–467. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60476 Azzahra, I. F., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi Dan Tantangan Implementatif Dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(3),1-11. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530 Dwipratama, A. A. (2023). Study Of Ki Hadjar Dewantara's Educational Thinking And Its Relevance To Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 20(1), 37–48. https://doi.org/10.17509/jik.v20i1.54416 Hairani, Innuddin, M., Rachman, D. F., Fathoni, A., & Hadi, S. (2023). Sosialisasi Internet Sehat, Cerdas, Kreatif, Dan Produktif Pada Masyarakat Kalijaga Baru. Valid Jurnal Pengabdian, 1(3), 1–10. https://journal.stieamm.ac.id/index.php/vjp/article/view/305 Jayanta, I. N. L., Sudarma, I. K., & Wibawa, I. M. C. (2025). Penerapan Lesson Study For Learning Community Untuk Meningkatkan Kualitas Implementasi Kurikulum Merdeka. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 71–79. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.85226 Jayusman, I., & Oka, A. K. S. (2020). Studi Deskriptif Kuantitatif Tentang Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13–20. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180 Kulsum, E. M., & Suloso, L. W. A. (2024). The Implementation Of Merdeka Curriculum Based On Teachers’ Perception. Jurnal Perspektif, 8(2), 291–303. http://dx.doi.org/10.15575/jp.v8i2.309 Kurniawan, B., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Dinamika Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1672–1678. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1229 Marthawati, C. R., & Adi, B. S. (2024). Learning Implementation Of The Merdeka Curriculum. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4342–4348. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.449 Maulana, S., Prasetyo, T., & Meriyati. (2025). Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Temuan, Tantangan, Dan Rekomendasi. JIPSD, 2(1), 30–40. https://journal.innoscientia.org/index.php/jipsd/article/view/223 Mundiri, A., Dini, A. M., & Sarifah, S. (2023). Curriculum Development Model: The Prospect Of Schools Cultivating Language Skills Of Early Childhood Students. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3181–3190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4282 Nadlir, N., Nurulqolbi, S., & Fardiya, Y. (2024). Teacher Challenges In Preparing Learning Plans In The Independent Curriculum At MI/SD Level. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1),112-120. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i1.914 Nurnaifah, I. I. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menyusun Perangkat Kurikulum Merdeka. Jurnal Edukasi Saintifik, 4(2), 65–73. https://doi.org/10.56185/jes.v4i2.868 Panjaitan, K., Tantri, J., Simatupang, L. R. N., Selviana, C., Kinanthi, A. C., Setiyadi, B., & Lestari, A. (2024). Memahami Pendekatan Dan Organisasi Kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.449 Rahmawati, S., Astuti, D., & Fadriati, F. (2024). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3026–3038. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1212 Sahila, R. F., Asmendri, Sari, M., & Nafisa, F. T. (2025). Analisis Komparatif Antara Pendekatan Top-Down Dan Bottom-Up Dalam Perencanaan Pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(5), 307–312. https://doi.org/10.31004/w1nf5b88 Sallata, O. M., Djafri, N., & Lamatenggo, N. (2024). Desain Manajemen Mutu Pendidikan Sekolah Dalam Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Guru Secara Sentralisasi Dan Desentralisasi Di SDN Inpres Bolitan. Damhil Education Journal, 4(2), 159–166. https://doi.org/10.37905/dej.v4i2.2591 Santika, A. A., Triando, H. S., Muliadi, Dwi, K., & Rahmat, R. (2023). Penerapan Skala Likert Pada Klasifikasi Tingkat Kepuasan Pelanggan Agen Brilink Menggunakan Random Forest. Justin: Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi, 11(3), 405–411. https://doi.org/10.26418/justin.v11i3.62086 Sari, R. P., Setiawan, A., & Lestari, N. (2024). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 9(4), 512–520. https://doi.org/10.17977/jptpp.v9i4.20456 Sari, T. V., & Muamaroh. (2024). The Implementation Of The Merdeka Curriculum In Learning English In Senior High School: A Case Study. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 28–35. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3047 Suryana, D., & Iskandar, S. (2023). Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis Sekolah Dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Cakrawala Pendidikan, 42(1), 85–97. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.56789 Suryati, D., Salamah, U., & Mustafiyanti. (2023). Efektivitas Penggunaan Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti Kurikulum 2013 Dalam Dunia Pendidikan. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 142–152. https://doi.org/10.55606/concept.v2i4.774 Telaumbanua, D. Y. (2024). Teacher Perceptions In Implementing The Curriculum Merdeka. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 2(1), 200-205. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i1.367 Van Meerkerk, I. (2019). Top-Down Versus Bottom-Up Pathways To Collaboration Between Governments And Citizens. In Collaboration and public service delivery: Promise and pitfalls (pp. 149–167). Widodo, H., & Kurniasih, I. (2022). Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis Partisipasi Di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 145–158. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2489 Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Ichsan Kamil, S., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus Di Sekolah Menengah Atas). Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1120
Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills untuk Materi Bentuk Molekul Berdasarkan Teori VSEPR
Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) menjadi kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21, namun instrumen penilaian kimia yang mampu mengukur kemampuan tersebut secara komprehensif masih terbatas, khususnya pada materi bentuk molekul berdasarkan teori VSEPR. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian HOTS yang valid, reliabel, serta memiliki karakteristik butir soal yang baik pada materi bentuk molekul berdasarkan teori VSEPR di SMA. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Uji coba dilakukan terhadap 29 peserta didik kelas XI MIPA SMAS Adhyaksa 1 Kota Jambi. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli dan hasil uji coba instrumen, kemudian dianalisis menggunakan validitas isi Aiken's V, validitas butir Pearson Product Moment, reliabilitas Alpha Cronbach, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menghasilkan instrumen penilaian HOTS berbentuk soal esai yang terdiri atas 5 soal dengan 15 sub soal pada level kognitif C4, C5, dan C6. Instrumen memperoleh rata-rata nilai validitas isi sebesar 0,88 dengan kategori valid dan koefisien reliabilitas Alpha Cronbach sebesar 0,735 yang menunjukkan reliabilitas tinggi. Analisis butir menunjukkan 9 butir valid, 1 butir mudah, 5 butir sedang, dan 9 butir sukar, serta daya beda terdiri atas 2 butir berkategori baik, 9 cukup, dan 4 kurang. Dengan demikian, instrumen yang dikembangkan layak digunakan untuk mengukur kemampuan HOTS peserta didik pada materi bentuk molekul berdasarkan teori VSEPR serta berpotensi mendukung pelaksanaan penilaian yang lebih berkualitas dalam pembelajaran kimia. Kata Kunci: HOTS, Instrumen Penilaian, Bentuk Molekul, Teori VSEPR DAFTAR PUSTAKA Afriani, Setyarini, M., & Efkar, T. (2018). Pengembangan Instrumen Asesmen Pengetahuan Berbasis HOTS pada Materi Elektrolit dan Non Elektrolit. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jppk Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R.(2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing : a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman. Azizah, I. N., & Silfianah, I. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berbantu Aplikasi Quizizz Pada Materi Ikatan Kimia Dan Gaya Antarmolekul. UNESA Journal of Chemical Education, 13(2), 159–170. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n2.p159-170 Azmi, N. L., Nurhayati, S., Priatmoko, S., & Wardani, S. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Hots Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi. Journal of Chemistry In Education, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/chemined.v10i1.41123 Effendy. (2016). Kimia Dasar untuk Perguruan Tinggi. Bayumedia Publishing. Kriswantoro, K., & Lucya Wulandari. (2024). Karakteristik Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) Kimia SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1060–1066. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2063 Lestari, M., Musta, R., & Rahmanpiu. (2023). S A I N S Analisis Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Napabalano. Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia, 12. http://sains.uho.ac.id/index.php/journal Muchlis, I. P., & Andromeda, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skill Pada Materi Hidrolisis Garam Untuk Siswa SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 4(2), 218. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss2/520 Naura Ayu, G., Andini Putri, C., Rifky Riyanto, A., & Koto, I. (2025). The Scientific Literacy Competence of Students in Indonesia and Mexico Based on PISA 2022: An International Comparative Study. The Future of Education Journal, 4, Page. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/index Petrucci, R. H., F. Geoffrey Herring, Jeffry D. Madura, & Carey Bissonnette. (2011). Kimia Dasar: Prinsip dan Terapan Modern. Erlangga. Sinaga, Y. E., & Yusuf, M. (2023). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI ASAM BASA. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu Sirya, Z. A., & Rahayu, Y. S. (2024). Validity of Misconception Test Instrument Using Four-Tier True-False Test in Plant Tissue Structure and Function Material. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n1.p22-29 Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J. M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. In Journal of Intelligence (Vol. 11, Number 3). MDPI. https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054 Utami, L., Festiyed, Dian Purnama Ilahi, Arista Ratih, Elvi yenti, & Lazulva. (2024). Analisis Indeks Aiken Untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Scinetific Habbits Of Mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17430 Viniasari, H., Susilowati, E., & Mulyani, D. B. (2022). Implementasi Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Pembelajaran Kimia Di Sma Negeri 1 Magelang. https://doi.org/10.20961/jpkim.v11i2.58710 Widana, I. W. (2017). Higher Order Thinking Skills Assessment (HOTS). JISAE: Journal of Indonesian Student Assessment and Evaluation, 3(1), 32–44. https://doi.org/10.21009/jisae.v3i1.4859