Penghapusan Wilayah Kerja Pendidikan: Respon dan Implikasinya terhadap Kinerja Pengawas Satuan Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.36085/jmpkp.v8i1.9110Keywords:
Education Policy, Bureaucratic Adaptation , Educational Supervision, Symbolic InteractionalismAbstract
The Working Area, commonly referred to as Wilker, is a small unit located in each sub-district. Within the Working Area unit, there is a structure consisting of a regional coordinator (Korwil), staff, treasurer, and education unit supervisor. The existence of Wilker is considered important because it is geographically located in the area of the education unit supervisor's partner school, namely in each sub-district, thus facilitating the supervisor in providing guidance to schools. The policy to eliminate Wilker has created a new climate, requiring education unit supervisors to adapt and face challenges related to work mobility. This study uses a qualitative approach by interviewing representatives of supervisors, inspectors, and the Jombang District Education and Culture Office. This study aims to analyze the impact of the Wilker abolition policy on the performance of education supervisors in Jombang using symbolic interactionism theory as an analytical tool. The results of this study indicate that the elimination of Wilker received responses in the form of disappointment and negotiations regarding fingerprint rules, adaptation to digitization, and adjustments to coaching strategies, which were interpreted as symbolic changes in the work system that had implications for perceptions of effectiveness and the performance patterns of education unit supervisors
References
Agus Ria Kumara. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Universitas Ahmad Dahlan, 3–92.
Aksan, N., Kısac, B., Aydın, M., & Demirbuken, S. (2009). Symbolic interaction theory. 1, 902–904. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.160
Astutik, D. (2017). Telaah Kritis Gagasan Sosialisasi Mead: Self, Mnd, SOCIETY. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, Dan Antropologi, I(01), 61–79.
Bijaksana, A. (2025). Pendekatan Teori Interaksionisme Simbolik Dalam Metodologi Penelitian Kualitatif. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2244–2256. https://ulilalbabinstitute.co.id/index.php/PESHUM/article/view/7697
Ditjen GTK Kemendikbudristek. (2023). Salinan Perdirjen GTK 7328 tentang Model Kompetensi Pengawas Sekolah. Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Dan Tenaga Kependidikan. https://kspstendik.dikdasmen.go.id/regulasis/detail/perdirjen-73282023-tentang-model-kompetensi-pengawas-sekolah
Erwiati, Hajani, Padang, S., Aceh, S., & Yuniar. (2022). Peran Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 185–195. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12660
Halik. (2024). Pendidikan sebagai Arena Simbolik : Telaah Konseptual Interaksionalisme Simbolik Gerogr H. Mead. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM), 3, 27–41.
Imron, A. (2022). Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=QYZ-EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=pengawas+satuan+pendidikan&ots=zqHiS2OERT&sig=RzdgKGVnbJLSRsKBgyxiz9hCgKg&redir_esc=y#v=onepage&q=pengawas satuan pendidikan&f=false
Kholidi, A. K., Irwan, & Faizun, A. (2022). At-Ta’lim: Studi Al-Qur’an Dan Hadits Interaksionisme Simbolik George Herbert Mead Di Era New Normal Pasca Covid 19 Di Indonesia. At-Ta’lim: Studi Al-Qur’an Dan Hadits, Pendidikan Islam, Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Hukum Islam, 2(15), 1.
Lubis, Z. (2022). Upaya Pengawas Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah Melalui Supervisi Manajerial di 3 SMA Binaan Kota Medan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 154–166.
Pamungkas, P., Khozin, M., Studi, P., Publik, A., Ekonomi, F., Sosial, I., & Aisyiyah, U. (2025). Implementasi Program Keluarga Harapan ( PKH ) di Kalurahan Sriharjo Kabupaten Bantul. 7(September).
Ritonga, R., Harahap, R., & Adawiyah, R. (2023). Pendampingan Pengawas Sekolah Penggerak Untuk Meningkatkan Kompetensi Dalam Melaksanakan Kegiatan Coaching. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 2(2), 01–12. https://doi.org/10.55542/jppmi.v2i2.604
Ritzer, G. (2010). Sociological Theory (Eighth Edi). The Mc-Graw-Hill Companies.
Schröders, J., Nichter, M., Sebastian, M. S., & Nilsson, M. (2021). ‘ The Devil ’ s Company ’ : A Grounded Theory Study on Aging , Loneliness and Social Change Among ‘ Older Adult Children ’ in Rural Indonesia. 6(June), 1–23. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.659285
Setyawati, P., Erawan, E., & Zulfiani, D. (2020). Peran Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 002 Kecamatan Loa Janan Kabupaten Kutai Kartanegara. EJournal Administrasi Negara, 8(3), 9208–9220. https://ejournal.ap.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2020/07/Jurnal Putri Setyawati (07-01-20-04-42-18).pdf
Siregar, N. S. S. (2016). Kajian Tentang Interaksionisme Simbolik. Perspektif, 1(2), 100–110. https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i2.86
Wulan, N., & Mahendra, G. K. (2025). Analisis Faktor Pendukung Kinerja Karyawan Lembaga Amil Zakat Infaq Dan Shodaqoh Muhammadiyah ( LAZISMU ) Bantul Kota. 7(September), 58–75.
Agus Ria Kumara. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Universitas Ahmad Dahlan, 3–92.
Aksan, N., Kısac, B., Aydın, M., & Demirbuken, S. (2009). Symbolic interaction theory. 1, 902–904. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.160
Astutik, D. (2017). Telaah Kritis Gagasan Sosialisasi Mead: Self, Mnd, Society. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, Dan Antropologi, I(01), 61–79.
Bijaksana, A. (2025). Pendekatan Teori Interaksionisme Simbolik Dalam Metodologi Penelitian Kualitatif. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2244–2256. https://ulilalbabinstitute.co.id/index.php/PESHUM/article/view/7697
Ditjen GTK Kemendikbudristek. (2023). Salinan Perdirjen GTK 7328 tentang Model Kompetensi Pengawas Sekolah. Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Dan Tenaga Kependidikan. https://kspstendik.dikdasmen.go.id/regulasis/detail/perdirjen-73282023-tentang-model-kompetensi-pengawas-sekolah
Erwiati, Hajani, Padang, S., Aceh, S., & Yuniar. (2022). Peran Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 185–195. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12660
Halik. (2024). Pendidikan sebagai Arena Simbolik : Telaah Konseptual Interaksionalisme Simbolik Gerogr H. Mead. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM), 3, 27–41.
Imron, A. (2022). Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=QYZ-EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=pengawas+satuan+pendidikan&ots=zqHiS2OERT&sig=RzdgKGVnbJLSRsKBgyxiz9hCgKg&redir_esc=y#v=onepage&q=pengawas satuan pendidikan&f=false
Kholidi, A. K., Irwan, & Faizun, A. (2022). AT-TA’LIM: Studi Al-Qur’an dan Hadits Interaksionisme Simbolik George Herbert Mead di Era New Normal Pasca Covid 19 Di Indonesia. At-Ta’lim: Studi Al-Qur’an Dan Hadits, Pendidikan Islam, Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Hukum Islam, 2(15), 1.
Lubis, Z. (2022). Upaya Pengawas Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah Melalui Supervisi Manajerial di 3 SMA Binaan Kota Medan Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 154–166.
Pamungkas, P., Khozin, M., Studi, P., Publik, A., Ekonomi, F., Sosial, I., & Aisyiyah, U. (2025). Implementasi Program Keluarga Harapan ( PKH ) di Kalurahan Sriharjo Kabupaten Bantul. 7(September).
Ritonga, R., Harahap, R., & Adawiyah, R. (2023). Pendampingan Pengawas Sekolah Penggerak Untuk Meningkatkan Kompetensi Dalam Melaksanakan Kegiatan Coaching. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 2(2), 01–12. https://doi.org/10.55542/jppmi.v2i2.604
Ritzer, G. (2010). Sociological Theory (Eighth Edi). The Mc-Graw-Hill Companies.
Schröders, J., Nichter, M., Sebastian, M. S., & Nilsson, M. (2021). ‘ The Devil ’ s Company ’ : A Grounded Theory Study on Aging , Loneliness and Social Change Among ‘ Older Adult Children ’ in Rural Indonesia. 6(June), 1–23. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.659285
Setyawati, P., Erawan, E., & Zulfiani, D. (2020). Peran Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 002 Kecamatan Loa Janan Kabupaten Kutai Kartanegara. EJournal Administrasi Negara, 8(3), 9208–9220. https://ejournal.ap.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2020/07/Jurnal Putri Setyawati (07-01-20-04-42-18).pdf
Siregar, N. S. S. (2016). Kajian Tentang Interaksionisme Simbolik. Perspektif, 1(2), 100–110. https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i2.86
Wulan, N., & Mahendra, G. K. (2025). Analisis Faktor Pendukung Kinerja Karyawan Lembaga Amil Zakat Infaq Dan Shodaqoh Muhammadiyah ( LAZISMU ) Bantul Kota. 7(September), 58–75.
