Penerapan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Face Swap sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Anak Usia Dini di TK Perguruan Buddhi
DOI:
https://doi.org/10.36085/jams.v5i3.9289Keywords:
Artificial Intelligence; , Face Swap;, Pendidikan; , Anak Usia Dini; , Teknologi PembelajaranAbstract
Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah merambah berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan anak usia dini. Pengenalan ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi AI melalui aplikasi face swap sebagai media pembelajaran interaktif TK Perguruan Buddhi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi partisipatif terhadap siswa usia 4-6 tahun. Pengenalan teknologi face swap dapat meningkatkan kreativitas dan pemahaman konsep identitas diri pada anak, aplikasi ini memungkinkan anak - anak untuk mengeksplorasi berbagai ekspresi wajah sambil mengenali emosi, karakter dan menggambarkan cita - cita. Namun, implementasi teknologi ini memerlukan pendampingan intensif dari pendidik untuk memastikan penggunaan yang aman dan edukatif. Hasil menunjukkan peningkatkan antusiasme siswa sangat sebesar 4,89 menunjukkan kegiatan menarik yang disukai anak, interaktivitas kemampuan pengenalan emosi anak sebesar 4,78 dan media pembelajaran interaktif dinilai sebesar 4,67. Meskipun demikian, perlu adanya protokol keamanan digital dan pedoman etis dalam penggunaan AI untuk anak usia dini. Pengenalan ini merekomendasikan pengembangan kurikulum digital yang terstruktur untuk memaksimalkan manfaat teknologi AI dalam pendidikan anak usia dini.
References
Adhiluhung, M., Perdana Sutrisno, V. L., & Saputra, T. W. (2025). Analisis Implementasi Kecerdasan Buatan pada Pembelajaran di Prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 18(1), 124. https://doi.org/10.20961/jiptek.v18i1.88644
Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Haerudin, D. A., & Gustiana, E. (2023). Media Pembelajaran Visual Berbasis Apilkasi Canva dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 286–291. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3656
Khosibah, S. A., Rahmaningrum, A., & Kusumawardani, C. T. (2025). Potensi dan Praktik Literasi Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Systematic Literature Review. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 11(1), 55–69. https://doi.org/10.18592/jea.v11i1.16329
Kum, T. A. (2018). Model Evaluasi Reaction Level dari Kickpatrick Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan Tingkat III Angkatan II Provinsi Gorontalo. Publik (Jurnal Ilmu Administrasi), 7(1), 63. https://doi.org/10.31314/pjia.7.1.63-69.2018
Mu, J., Adrezo, M., & Haikal, A. N. (2024). Identifikasi Wajah Asli dan Buatan Deepfake Menggunakan Metode Convolutional Neural Network. Teknika, 13(1), 45–50. https://doi.org/10.34148/teknika.v13i1.705
Muslikhah, H., & Pamungkas, J. (2022). Penggunaan Ruang Media Audio Visual pada Kegiatan Pengembangan Seni sebagai Ajang Kreatifitas Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6079–6089. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2853
Nawawi, M. B. (2022). Evaluasi Kirkpatrick Level I Pelatihan Communication Skills Di Balai Diklat Keuangan Malang. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 86–92. https://doi.org/10.21009/jpi.051.11
Nizrina, E. H., & Rusdiyani, I. (2022). EFEKTIVITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN. Aṣ-Ṣibyān Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 205–220. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/assibyan.v7i2.9828
Noviyanti, A. I., Hidayanto, N. E., & Wijaya, P. R. (2023). Pembelajaran Berbasis AI (Artificial Intelligence) untuk Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(1), 150–155. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1514
Mardhotillah, H., & Rakimahwati. (2022). Pengembangan Game Interaktif Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 779–792. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1361
Rahmatia, R., Nurhayati, N., & Awalunisah, S. (2023). Identifikasi Pola Asuh Penanaman Nilai Keagamaan dan Etika pada Masa Golden Age. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5993–6004. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5259
Saputera, S. A., Sunardi, D., & Handayani, S. (2021). Peningkatkan Keterampilan Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Online Bagi Guru dan Siswa Siswa Sekolah Dasar. JAMS: Jurnal Abdimas Serawai, 1(2), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/jams.v1i3.4592
Toyib, R., Hidyah, A. K., Wibowo, S. H., Darnita, Y., Wijaya, A., David, N., & Veronika, M. (2024). Media Pembelajaran, video dan Poster untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa Serta Guru di SMK Negeri 1 Bungo. JURNALABDIMAS SERAWAIVOL 4 NO, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/jams.v4i1.6243
Wulandari, H., & Komariah, K. (2024). Media Artificial Intelegence dalam Mengenalkan Literasi Digital untuk Mengembangkan Kognitif pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 937–948. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.1001
Yollanda, F., dan Bisnis, E., & Muhammadiyah Riau, U. (2024). Tren Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Meningkatkan Pembelajaran Mahasiswa: Kajian Literatur. Jurnal Sistem Informasi, Akuntansi Dan Manajemen, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.54951/sintama.v4i2.633
